Le référentiel officiel du BP Responsable de Chantiers de Bûcheronnage et de Débardage rassemble toutes les annexes : activités professionnelles, blocs de compétences, unités d’examen et modalités d’évaluation. Tu peux t’y appuyer pour comprendre ce que le jury attend et comment chaque épreuve est notée. J'ai personnellement utilisé ce référentiel qui m'a permis de structurer mes révisions et ainsi obtenir 14,44/20.
Parcours-le avant de travailler tes annales et corrigés : tu sauras quelles compétences sont ciblées, quels coefficients priment et comment répartir ton temps de préparation. Justine et moi te conseillons de garder ce référentiel ouvert pendant tes entraînements pour vérifier si tes réponses couvrent bien les attendus officiels.
Si tu le souhaites, tu peux également consulter ce référentiel au format PDF.
Pour aller plus loin, nos Fiches de Révision (216 fiches) condensent les notions clés du référentiel et t’aident à passer des exigences théoriques aux automatismes en conditions d’examen.
Référentiel du BP Responsable de Chantiers de Bûcheronnage et de Débardage
Source : eduscol.education.fr
Brevet Professionnel Bûcheron (Responsable de Chantiers de Bûcheronnage et de Débardage)
Sources
Référentiel
Référentiel rédigé et consolidé à partir des sources officielles et des documents PDF liés ci-dessous. Le contenu intègre une mise en forme éditoriale pour faciliter la lecture.
Source(s) web consultée(s) :
Document 1 : Référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" - Juin 2023 (PDF, 2 Mo)
Extraction texte intégrale : 26 page(s).
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Référentiel de diplôme de l’option
Responsable de chantiers de
bûcheronnage manuel
et de débardage
du Brevet professionnel
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Tous les documents relatifs au BP Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage sont en ligne sur le site chlorofil.fr https://chlorofil.fr/diplomes/secondaire/bp/bp-rcbm-debardage Mentions légales des photos https://www.store.agriculture.gouv.fr/ Toute reproduction ou représentation, intégrale ou partielle, par quelque procédé qu’il soit des photographies est soumise à l’autorisation et à l’accord spécifique du ministère de l’agriculture. Toute reproduction partielle est autorisée sans demande préalable, à condition que la source soit bien mentionnée. 📆 Version en date du 15/06/2023
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Sommaire
Le brevet professionnel "responsable de chantier de bûcheronnage manuel et de
débardage" est une certification de niveau 4 de la nomenclature du cadre national des
certifications professionnelles.
Le référentiel du brevet professionnel comporte 3 parties :
1. Référentiel d’activités p 5
2. Référentiel de compétences p 19
3. Référentiel d’évaluation p 21
Arrêté du 12 janvier 2023 portant création de l'option "responsable de chantiers de
bûcheronnage manuel et de débardage" du brevet professionnel et fixant ses conditions de
délivrance (JO du 19 janvier 2023)
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Référentiel de l’option "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" du Brevet professionnel
Mai 2023
1. Référentiel d’activités
Le référentiel d’activités est composé de trois Situation de la forêt française1
parties :
La forêt en France métropolitaine représente
• La première partie fournit un ensemble une surface de 17 millions d’hectares soit 31%
d’informations relatives à la classification du territoire. Cette surface augmente de 0.7%
de la specialisation et au contexte socio- par an depuis 1985. C’est l’occupation du sol la
économique du secteur professionnel, plus importante après l’agriculture qui couvre
• La deuxième partie est constituée de la plus de la moitié de la France métropolitaine.
fiche descriptive des activités (FDA) et des Les augmentations les plus fortes, en
informations réglementaires, valeurs relatives, se situent sur le pourtour
• La troisième partie présente les situations méditerranéen et en Bretagne. Dans les régions
professionnelles significatives (SPS) traditionnellement forestières, comme le
organisées en champs de compétences. nord-est et le massif landais, la progression est
moindre.
Les trois départements les plus boisés de France
1.1. Eléments de contexte socio- métropolitaine sont : la Corse-du-Sud, le Var et
économique du secteur les Landes.
professionnel Les trois régions les plus boisées de France
métropolitaine sont : la Corse, la Provence-
1.1.1. L’environnement politique, social,
Alpes-Côte d’Azur et la Bourgogne-Franche-
réglementaire du secteur professionnel
Comté.
Les forêts couvrent de très vastes écosystèmes La forêt des territoires ultra marins représente
terrestres (4 milliards d’hectares). Elles 8,2 millions d’hectares, elle est essentiellement
sont parties intégrantes des grands enjeux guyanaise à 98 %.
contemporains portés au niveau mondial : le
Forum des Nations unies sur les forêts et les La gestion de la forêt
trois conventions de Rio sur le changement Les trois-quarts de la forêt française
climatique, la biodiversité et la désertification. métropolitaine appartiennent à des
Ainsi, l’assemblée générale des Nations Unies propriétaires privés. La forêt publique représente
de septembre 2015 a adopté un programme donc un quart des forêts métropolitaines. Elle se
ambitieux de développement durable à répartit entre les forêts domaniales et les autres
horizon 2030, qui met en lumière le rôle forêts publiques, essentiellement des forêts
majeur du secteur forêt-bois, notamment communales. Dans l’ouest de la France, la part
pour faire face au changement climatique. de la forêt privée est nettement plus élevée que
De même, la convention internationale sur la la moyenne nationale et dépasse 90 % pour les
diversité biologique s’intéresse à la réduction régions Nouvelle-Aquitaine, Pays de la Loire et
des dégradations en forêt, à la gestion durable Bretagne. La région Grand-Est est la seule région
sylvicole, à la conservation des zones forestières où la forêt privée est minoritaire (44 %).
et à l’atténuation des effets du changement La forêt privée est très morcelée, il existe en
climatique. Enfin dans la convention cadre sur France 3,5 millions de propriétaires forestiers
le changement climatique, l’Accord de Paris lors qui possèdent 12,6 millions d’ha. Seuls 200 000
de la COP 21, consacre une place spécifique aux propriétaires ont des parcelles supérieures à
puits et réservoirs de gaz à effet de serre (GES) 10 ha, mais qui représentent 60% de la surface
et aux forêts.
1 Le mémento Inventaire Forestier, Edition IGN, 2019
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forestière privée. L’État a rendu obligatoire la Une fonction sociale et une contribution
mise en place d’un plan simple de gestion pour écologique majeure
les parcelles forestières d’une surface supérieure La forêt assume de nombreuses fonctions
à 25 hectares. Le plan simple de gestion a pour environnementales et sociales : préservation de
objectif de permettre au propriétaire de mieux la qualité de l’air et de l’eau, de la biodiversité
connaître son bois ou sa forêt, de définir les et des paysages, chasse, promenade et autres
objectifs de la forêt et de prévoir un programme activités récréatives. Elle bénéficie ainsi de
précis de récoltes et de travaux forestiers. Ce multiples régimes de protection, comme
plan est validé par le Centre National de la les parcs naturels, réserves naturelles, zones
Propriété Forestière (CNPF) qui a une mission Natura 2000. Les "aménités" de la forêt (climat,
générale de développement, d’orientation de biodiversité et services récréatifs) ne sont
la gestion et d’amélioration de la production encore que marginalement financées. Parmi les
des forêts privées (art.L.321-1 du code forestier). services environnementaux rendus par la forêt,
Les propriétaires privés peuvent confier l’effet très vertueux de captation de carbone
la gestion de leur bien à des coopératives est le plus aisément monnayable.
forestières, à des experts forestiers ou à des La forêt française, à travers la production
techniciens forestiers indépendants. de bois, permet de restreindre les dépenses
Les forêts publiques s’étendent sur 4,2 millions énergétiques et diminue les émissions de CO2.
d’hectares. Elles sont gérées par l’Office National Ainsi, 1m3 de bois (forêt, bois et produits du
de Forêts (ONF) selon le code forestier.2 bois) séquestre 1 tonne de CO2. Chaque année
88 mégatonnes équivalents CO2 (Mt éq CO2)
La diversité des peuplements sont séquestrées dans l’écosystème forestier et
La forêt française est majoritairement une forêt 42 Mt éq CO2 sont substituées par l’utilisation
de feuillus. Ces peuplements représentent 67 du bois énergie et du bois matériau.4
% de la superficie forestière. Les peuplements Par ailleurs, le bois-énergie représente 10
de feuillus se situent surtout dans les plaines millions de tonnes d’équivalent pétrole, soit un
ou à moyenne altitude. Les peuplements de allégement de 6 milliards d’euros de la facture
conifères se situent essentiellement en zone pétrolière française. Par ces effets conjugués
montagneuse, dans le massif landais et dans et en séquestrant ou en évitant l’émission de
les plantations assez récentes de l’ouest de la l’équivalent de 18% de gaz à effet de serre,
France. la filière forêt-bois est l’un des principaux
Les peuplements mixtes se rencontrent souvent contributeurs à la lutte contre le changement
en moyenne montagne ou dans les massifs climatique.
forestiers accueillant les deux autres types de
peuplements (Sologne, Dordogne, Bretagne). L’augmentation de la ressource en bois
Près de la moitié de la forêt française est Le stock de bois sur pied connaît une très forte
constituée de peuplements mono spécifiques. progression, passant de 1,8 milliard de mètres
Les forêts du nord-est de la France et du Massif cubes sur pied en 1985 à 2,8 milliards de mètres
Central sont les plus diversifiées. À l’opposé, le cubes aujourd’hui. Il s’agit d’une croissance de
massif landais est un grand massif de peuplement presque 50 % en 30 ans !
mono spécifique de pins maritimes.
Cet accroissement de plus de 900 millions
138 espèces d’arbres, 73 espèces de de mètres cubes est continu, avec une
mammifères, 120 espèces d’oiseaux et 72% de augmentation de presque 200 millions de
la flore métropolitaine composent cette forêt. mètres cubes de bois en forêt sur les cinq
Les essences forestières les plus communes sont dernières années.
le chêne, le hêtre, le pin, l’épicéa, le sapin et le
L’augmentation du stock de bois est plus forte
châtaignier. Le chêne constitue 42% du volume
pour les feuillus (+ 55 % du stock, soit près de +
des feuillus3.
620 millions de m³) que pour les résineux (+ 40
Le bois mort sur pied (113 millions de m3) %, soit près de + 290 millions de m³).
et au sol (258 millions de m3) contribue à
l’amélioration de la biodiversité.
2 France bois Forêt, https://franceboisforet.fr/la-foret/la-gestion-forestiere/ 4 Contrat stratégique de la filière Forêt-Bois 2018-2022, Conseil national de
3 MAA : Infographie ; La forêt française ; 20/07/2020 l’industrie
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Référentiel de l’option "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" du Brevet professionnel
Mai 2023
La récolte de bois La ressource supplémentaire mobilisable se
En 2018, la récolte de bois commercialisé était trouve pour l’essentiel en forêt privée non
de 39 millions de m3. Sur cette récolte, la part dotée de documents de gestion et en zone de
de bois d’œuvre (grumes pour le sciage et le montagne difficile d’accès.
placage) est de 52%, celle du bois industrie (bois
de trituration, poteaux, piquets, palettes…) de Le marché du bois
27% et celle du bois énergie (bois de chauffage,
La filière forêt-bois en France, dont l’activité
charbon de bois) de 22%5.
représente 60 Milliards d’euros, est, depuis au
En 2019, la récolte de bois commercialisé était moins deux décennies, en crise structurelle,
de 38,2 millions de m3 en léger recul par rapport entretenue par un sous-investissement
à 2018. chronique et une compétitivité insuffisante.
Sur la période 2009-2017, la récolte de bois en Cette crise révèle un manque d’intégration
France était constituée à part égale de résineux entre l’amont et l’aval, entre l’offre et la
et feuillus. L’essence résineuse la plus prélevée demande de bois.
est le pin maritime. C’est en Nouvelle-Aquitaine De plus, le prix du bois est fortement influencé
que les prélèvements sont les plus importants, par la conjoncture économique internationale.
23 % des prélèvements nationaux. La région
Le déficit commercial de la filière forêt-bois
Grand-Est produit 19% de la récolte nationale
oscille entre 6 à 7 Mrd€ au cours des dernières
dont près d’un quart de la production française
années. Comme l’indique la Cour des comptes,
de grumes de feuillus.
il s’agit du deuxième déficit commercial français
Quatre régions : Grand Est, Nouvelle Aquitaine, après les hydrocarbures. Pratiquement tous les
Auvergne Rhône-Alpes et Bourgogne-Franche- secteurs sont déficitaires hormis les bois ronds
Comté assurent l’essentiel de la récolte de bois et les panneaux7.
(72 % en 2018).
La transformation du bois au plus près des lieux
Les forêts publiques contribuent à 40% de la de production, constitue un objectif majeur de
production en volume du bois exploité6, alors la politique forestière nationale. L’exportation
qu’elles ne représentent que 25 % de la surface hors des frontières de l’UE doit demeurer
forestière. l’exception.
La forêt demeure partiellement exploitée :
seule la moitié de son accroissement annuel est
Cadre de la politique nationale
récoltée, le volume de bois en forêt ayant ainsi
augmenté de 45 % en 30 ans. Deux documents majeurs définissent la
Si le tiers des surfaces de forêt est difficile politique nationale concernant la forêt et le
à exploiter en raison du relief, une gestion bois. Il s’agit du Programme National Forêt-Bois
dynamique des forêts se heurte à de nombreux (PNFB) et du Contrat Stratégique de Filière Bois
autres freins : (CSFB).
• un tiers seulement de la forêt privée (74 % Pour atteindre la neutralité carbone prévue par le
de la forêt) applique des engagements de Plan Climat en 2050, un objectif de mobilisation
gestion durable ; supplémentaire de bois de 12 millions de m3
annuels, d’ici 2026, issus des forêts françaises a
• les pratiques de vente du bois ne
été établi par le Programme National Forêt Bois
permettent pas aux industriels de sécuriser
2016-2026 (PNFB). Cet objectif de mobilisation
suffisamment leurs approvisionnements ;
doit se réaliser dans le cadre d’une gestion
• les métiers de l’exploitation forestière et durable et intégrer les différents usages de
de la première transformation du bois la forêt, le renouvellement de la forêt et son
manquent d’attractivité. adaptation au changement climatique. Le
Le Plan National Forêt-Bois assoit son objectif PNFB est issu d’une large concertation avec
chiffré de mobilisation supplémentaire, à l’ensemble des parties prenantes de la filière
hauteur de +12 millions de mètres cubes de bois forêt-bois.
mobilisé à l’horizon 2026. Cette mobilisation En 2016, le Conseil supérieur de la forêt et du
supplémentaire devra porter principalement bois ainsi que l’Autorité environnementale se
sur des parcelles en déficit de gestion et sa sont prononcés sur le PNFB. Celui-ci a ensuite
valorisation devra se faire dans le respect de été soumis à la consultation du public.
l’articulation des usages.
5 Agreste GRAPH’HAGRI 2019 7 La Forêt et la filière bois à la croisée des chemins : l’arbre des possibles,
6 La structuration de la filière forêt-bois, Rapport de la Cour des comptes, Avril Rapport Cattelot, Juillet 2020
2020
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Ainsi, pour la première fois, la société civile Le Contrat Stratégique de Filière Bois a été signé
française a été associée à la définition de la pour la période 2018-2020 par l’État, Régions
politique forestière de la nation. de France, le Comité stratégique de la filière
Le PNFB a été approuvé en février 2017 pour la bois, les interprofessions et les organisations
période 2016-2026, il se donne 4 objectifs8 : professionnelles. La filière bois s’engage à
être plus conquérante, par l’innovation, la
• Créer de la valeur en France, en mobilisant
numérisation, la formation, et l’exportation.
la ressource durablement,
Les objectifs de ce deuxième contrat ont
• Répondre aux attentes des citoyens et pour priorité le développement en région sur
s’intégrer aux projets de territoires, l’ensemble du territoire, tout en optimisant les
• Conjuguer atténuation et adaptation des ressources renouvelables.
forêts au changement climatique, Il s’articule autour de trois projets structurants :
• Développer des synergies entre forêt et • Renforcer l’innovation collaborative "Cadre
industrie. de vie : demain le bois" ;
Au niveau régional, le PNFB est décliné dans • Réaliser de manière exemplaire les ouvrages
des Programmes Régionaux de la Forêt et du olympiques et paralympiques des JO Paris
Bois pour une adaptation optimale au contexte 2024 avec les solutions constructives bois et
régional de la filière forêt - bois. d’aménagements en bois ;
La Stratégie nationale bas carbone (SNBC) et • Accompagner l’élévation des compétences
la Programmation pluriannuelle de l’énergie dans les entreprises de la filière.
(PPE), en cours de révision accompagnent cette Le Contrat stratégique de la Filière Bois a été
dynamique. De même, le développement du actualisé par avenant du 14 avril 2021, pour
bois et des matériaux biosourcés est également la période 2021-2022 en réponse aux enjeux
prévu par la loi sur l’évolution du logement, de prioritaires du plan France Relance : écologie,
l’aménagement et du numérique (ELAN). compétitivité et cohésion sociale, autour des
La dynamique actuelle de la filière et de ses trois priorités du plan de relance : écologie,
marchés rend difficilement atteignable cet compétitivité et cohésion sociale. Le volet
objectif. Il est donc nécessaire de changer forestier du plan de relance lancé officiellement
d’échelle dans la mobilisation de la ressource et le 22 décembre 2020 a été doté de 200 millions
d’agir à tous les niveaux, avec l’État, l’ONF, les d’euros pour les deux prochaines années. Afin
collectivités et l’ensemble des acteurs engagés d’en assurer la réussite, plusieurs dispositifs
dans la démarche de filière. d’aide ont été envisagés pour chaque maillon
Pour cela, le gouvernement a identifié 18 actions de la chaîne. L’ambition générale de ce plan est
prioritaires, regroupées dans un plan d’action d’adapter les forêts au changement climatique,
interministériel qui comprend trois axes : d’initier leur renouvellement pour protéger la
biodiversité et de répondre aux besoins de la
• Mobiliser et renouveler durablement la
société en produits de bois.
ressource forestière ;
Toutes les actions engagées sont axées autour
• Développer les marchés finaux, soutenir
de 4 objectifs principaux :
l’innovation et l’investissement ;
• Accompagner la forêt vers plus de résilience
• Améliorer la performance environnementale
et d’adaptation face au défi du changement
de la filière et son développement dans les
climatique.
territoires.
• Promouvoir le bois en tant que ressource
Ces actions accompagneront la vision
renouvelable et écologique, en particulier
stratégique partagée de la filière et des 4
pour le stockage du carbone dans la
ministères signataires (Ministère de l’économie
construction.
et des Finances, Ministère de l’agriculture et
de l’alimentation, Ministère de la transition • Réconcilier et créer un lien indéfectible
écologique et solidaire ainsi que le Ministère entre l’amont et l’aval au service d’une
de la cohésion des territoires), dans le cadre du production de bois souveraine, compétitive
contrat stratégique de la filière bois, renouvelé et durable.
pour la période 2018-2020 et actualisé par • Reconnaître et valoriser la
avenant du 14 avril 2021. multifonctionnalité de la forêt, dans toutes
ses dimensions (économiques, écologiques
8 Plan National Forêt Bois, Janvier 2017 et sociétales).
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Référentiel de l’option "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" du Brevet professionnel
Mai 2023
En encadré figurent ci-dessous des éléments Seule la moitié des entreprises ont des salariés
qui ont été intégrés au référentiel d’activités en 2016, elles-mêmes de taille très modeste :
suite à l’examen du référentiel de diplôme par plus de 50 % ont moins d’un salarié à temps
la commission professionnelle consultative
plein.
"agriculture, agroalimentaire et aménagement
des espaces" du 7 décembre 2022. On comptait 7 213 travailleurs (4 870 ETP) en
sylviculture et 21 088 travailleurs (11 700 ETP)
Les Assises de la forêt qui se sont déroulées dans l’exploitation forestière en 201612.
en 2021-2022 ont permis de réunir près de
Les régions Grand Est, Nouvelle Aquitaine,
480 participants associant élus, représentants
Bourgogne Franche-Comté et Auvergne Rhône-
de la filière, scientifiques et principales ONG
Alpes regroupent la majorité des entreprises et
engagées sur le sujet afin de définir une vision
61 % des travailleurs.
forestière partagée autour de 4 piliers :
Les coopératives forestières, l’ONF, le CRPF, les
• Relever le défi de la connaissance pour
collectivités territoriales, les parcs régionaux ou
dresser un état détaillé de la forêt, suivre et
nationaux sont des structures pouvant réaliser
anticiper ses évolutions, et accompagner les
des activités de gestion et de conseil, mais aussi
propriétaires forestiers dans leurs choix face
pour certains des travaux d’exploitation.
au changement climatique ;
• Poursuivre et pérenniser les financements
dédiés au renouvellement de forêts plus 1.1.3. Facteurs d’évolution et de variabilité en
résilientes et riches de biodiversité ; cours
• Investir massivement pour assurer Développement durable et gestion forestière
l’innovation et la compétitivité de la filière
L’écocertification s’est mise en place en France
industrielle bois ;
à partir de l’année 2001 et a eu un effet marqué
• Expérimenter des nouvelles formes de sur les pratiques des professionnels de la forêt.
dialogue national et territorial pour la Un nombre significatif et croissant de propriétés
conduite des politiques forestières et forestières sont certifiées gérées durablement
pérenniser la dynamique des Assises. par le programme européen de forêts certifiées
Dans ce cadre, un partenariat ministère de (PEFC) ou par le Forest Stewarship Council (FSC).
l’agriculture et de la souveraineté alimentaire/ Les chaînes de contrôle des approvisionnements
ministère de la transition écologique et de sont instaurées dans un nombre important
la cohésion des territoires a été mis en place d’entreprises de la filière bois. Ainsi en 2020,
autour de la plateforme "La Forêt et nous" de 33 % de la surface forestière métropolitaine est
projets éducatifs autour des enjeux forestiers et certifiée PEFC et moins de 1 % FSC.
sur la promotion des métiers de la forêt. Cette
plateforme numérique a été mise en ligne le 9 En encadré figurent ci-dessous des éléments
mai 2022. qui ont été intégrés au référentiel d’activités
suite à l’examen du référentiel de diplôme par
la commission professionnelle consultative
1.1.2. Type d’entreprises et/ou d’établissements
"agriculture, agroalimentaire et aménagement
concernés des espaces" du 7 décembre 2022.
La filière forêt-bois compte près de 440 000
L’ONF a rédigé un cahier des charges qualitatif
emplois9, dont environ 35 400 sont directement
pour l’exploitation des bois et les services
liés aux travaux en forêt (sylviculture,
sylvicoles reconnus par les organismes de
exploitation forestière). L’Office National des
certification (Cahier National des Prescriptions
Forêts employant près du tiers des effectifs de
d’Exploitation Forestière ou des Travaux et
l’amont forestier10.
Services Forestiers – CNPEF/CNPTSF)
On compte 9 400 entreprises de travaux
forestiers, leur nombre a baissé de 15 % depuis La part de la récolte certifiée gérée durablement
2008. Elles réalisent au niveau national 70 % des en France a fortement augmenté entre
travaux de sylviculture-reboisement et 80 % des 2004 et 2009 (passant de 20 % à 60%) puis a
travaux d’exploitation pour le compte de leurs progressivement diminué, avec toutefois un
clients (propriétaires, exploitants, négociants, rebond en 2017 et 2018.
industriels du bois, communes, coopératives,
Office national des forêts...)11.
12 Emplois et formation dans le secteur forestier ; CGAAER n°17102 ; oct. 2018
9 La structuration de la filière forêt-bois ; Cour des comptes ; mai 2020
10 Ibid
11 Fédération Nationale Entrepreneurs Des Territoires (FNEDT)
9
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Le bois de trituration présente le plus fort taux Des résistances sociales à l’exploitation des
de certification (58 % en 2017), porté par une forêts
forte demande dans le secteur du papier.
Le principe de la multifonctionnalité des forêts,
La part de la certification dans le bois énergie qui vise à articuler ces différents usages, repose
commercialisé progresse (49 % en 2017), tandis dans les faits sur les acteurs économiques de la
que celle des sciages recule13. filière. Il est aujourd’hui confronté à une remise
en cause fondamentale par certains acteurs
Dans les entreprises, on constate également la
du débat public, qui donnent la priorité aux
prise en compte du respect de l’environnement
fonctions environnementales et récréatives
à travers le développement des procédures de
de la forêt. La suspicion à l’égard de la gestion
normalisation de type ISO 14001.
forestière nait d’abord d’une méconnaissance
Adaptation au changement climatique croissante de la forêt par des Français de plus en
plus éloignés de ses réalités. La société valorise
30 % de la forêt française ne pourrait pas
le bois, mais accepte de moins de moins de
s’adapter aux bouleversements climatiques à
couper des arbres, croyant la forêt en recul et
court terme. Ceci renforce les risques : incendies
en danger.
et prolifération de parasites avec sécheresses,
canicules et inondations. La conciliation de l’exploitation économique
avec l’idée d’une forêt d’agrément et d’une
Les aléas climatiques et sanitaires peuvent aussi
forêt comme sanctuaire naturel, lieu de
avoir un effet sur le prix du bois. Les sécheresses
biodiversité, d’eau et d’air purs, est également
des années 2018 à 2020 ont entrainé un
problématique. Quels que soient les efforts
affaiblissement des massifs surtout dans le
déployés par les professionnels forestiers pour
Nord et l’Est de la France. Cet affaiblissement
limiter l’incidence de leur activité, la coupe de
a entrainé une forte mortalité de certaines
bois en forêt, son transport et son stockage
espèces (épicéa) par l’attaque de parasites
produisent nécessairement des conséquences
(Scolytes). D’autres espèces comme le sapin
visibles et mal acceptées par les riverains et les
pectiné, le hêtre sont fortement touchés14.
collectivités.
Ceci entraine une augmentation des coupes
nécessaires et des volumes de bois récoltés Manque d’attractivité des métiers de la forêt
avec une baisse de la qualité et des prix.
Le manque d’attractivité des métiers de la forêt
Développer et préserver la forêt implique des conduit à une pénurie de main d’œuvre qualifiée,
programmes de recherche et développement notamment chez les bûcherons manuels.
(génétique, écosystèmes, rôle de l’eau...) et le Cette situation amène les entrepreneurs de
transfert des connaissances vers l’enseignement travaux forestiers à recruter des travailleurs
et les acteurs de la gestion forestière. La détachés provenant en particulier d’Europe
modélisation de la séquestration du carbone ou de l’Est16 ou des salariés originaires du pourtour
la mesure de l’empreinte carbone des produits méditerranéen.
bois sont parmi les enjeux importants (prise en
compte de l’empreinte et des bilans carbone) Accroissement de la mobilisation du bois
des acteurs économiques et des collectivités. Accroître la mobilisation du bois passe
Les forestiers sont mobilisés pour adapter les nécessairement par une implication plus
peuplements à la sensibilité accrue aux aléas importante des propriétaires forestiers et des
climatiques. En ce sens, le plan de relance sylviculteurs, en généralisant la mise en place de
présenté par le gouvernement en septembre documents de gestion durable et en favorisant
2020 contient un volet forestier. Il prévoit le regroupement du foncier à l’échelle des
d’aider les propriétaires forestiers, publics et territoires.
privés, à renouveler et à diversifier leurs forêts
et ainsi garantir la résilience des écosystèmes Au total, plus de 50 % des surfaces de forêts
forestiers dans le contexte du changement privées ne possèdent pas de document de
climatique15. gestion, du fait de la petite taille de très
nombreuses propriétés. Près de 30 % de la forêt
privée seulement est regroupée en gestion au
sein des structures de regroupement foncier.
13 Le marché du bois en France, situation actuelle et perspectives à court
terme ; MAA/DGEP ; oct. 2018
14 ONF ; lettre de conjoncture ; sept. 2019
15 France Relance ; sept. 2020 16 La structuration de la filière forêt-bois ; Cour des comptes ; mai 2020
10
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Référentiel de l’option "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" du Brevet professionnel
Mai 2023
Sécurité Les entreprises doivent répondre aux exigences
réglementaires relevant des évolutions du code
La filière travaux forestiers est l’une des plus forestier et du code du travail, notamment
accidentogènes en agriculture. Et ce malgré en matière de sécurité et de prévention des
les efforts de prévention de la MSA auprès des accidents. Le respect de ces obligations exige
professionnels. Point positif : les accidents de un niveau minimum de qualification pour les
travail diminuent petit à petit. Pour les salariés, employeurs et leurs salariés. Le développement
ce taux a diminué de 14 % en 5 ans. des formations SSTA (Sauveteur Secouriste
Les salariés touchés… au Travail option métiers agricoles) voire PSE1
En 2015, les travailleurs de la filière représentent (Premiers secours en équipe niveau 1) est un
2,3 % des salariés en agriculture. Une petite part atout pour les professionnels.
qui cumule à elle seule 6,5 % des accidents de Nouvelles technologies
travail (AT) avec arrêt en secteur agricole. Ce
qui représente 62 AT pour un million d’heures Sur la plupart des massifs forestiers,
travaillées. l’informatique embarquée équipe la plupart
des engins forestiers, notamment les
…les non-salariés aussi
machines de bûcheronnage qui contribuent à
Ils représentent 5 680 des chefs d’exploitation, l’augmentation de la productivité.
pour 2,8 % des accidents. De 2011 à 2015, le
nombre d’AT et de maladies professionnelles Le recours à l’informatique embarquée et
(MP) chez les non-salariés est en baisse dans tout au GPS contribue à une gestion de la chaîne
le secteur agricole. Cette tendance se confirme logistique en flux tendu pour répondre en temps
encore plus fortement dans le secteur bois et en volumes aux besoins des commanditaires.
(-24 % d’AT avec arrêt, et -54% de MP avec arrêt), Les tempêtes de l’hiver 1999 et 2009, ainsi
qui engendre tout de même 81,5 accidents du que la pénurie de professionnels qualifiés ont
travail pour 1 000 chefs d’exploitation (moyenne accentué ces évolutions. La formation à ces
nationale : 32,9). nouvelles technologies est un impératif pour les
chefs d’entreprises et leurs salariés.
Des accidents plus graves
Bien que les accidents graves non mortels Au cours des prochaines décennies, la
(attribution d’un taux d’incapacité permanente création d’emplois de qualité et de valeur,
partielle) diminuent régulièrement, le secteur la mobilisation de bois pour l’adaptation et
"travaux forestiers" enregistre encore 8 % des l’atténuation du changement climatique, la
accidents les plus graves de l’agriculture : ainsi, préservation de la biodiversité, la protection
entre 2013 et 2015, il compte près de 15 % des des sols et de la qualité des eaux, la transition
accidents mortels chez les salariés agricoles. énergétique, le rééquilibrage du commerce
Chez les non-salariés, les AT ont également extérieur, l’aménagement du territoire seront
tendance à être plus régulièrement qualifiés autant de défis pour l’avenir auxquels la filière
de graves non mortels (les exploitants de cette forêt-bois est à même de contribuer au travers
filière totalisent 3 % de ce type d’AT pour d’une gestion durable et multifonctionnelle des
"seulement" 1 % des AT), et le nombre de décès forêts.
par rapport au nombre d’affiliés est le plus
élevé (0,79 décès pour 1 000 affiliés avec 16 AT
mortels entre 2013 et 2015).
De nombreuses maladies professionnelles
À l’instar des AT, les maladies professionnelles du
secteur ont un poids conséquent sur l’ensemble
du régime agricole (plus particulièrement chez
les salariés avec 7 % du total des MP contre 1 %
chez les non-salariés). La quasi-totalité de celles-
ci sont des troubles musculo-squelettiques,
et moins d’une dizaine d’entre elles sont dues
à la maladie de Lyme. Accidents du travail et
maladies professionnelles survenus en France
métropolitaine, sauf Alsace et Moselle.
Sources : SID SST des salariés et des non-salariés agricoles ;
données en date de paiement.
11
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1.2. Les emplois visés par le diplôme de travaux et services agricoles, ruraux et
forestiers (ETARF) du 8 octobre 2020.
1.2.1. Dénominations des emplois
Elle situe l’emploi des diplômés du niveau 4 sur
Dans les différentes entreprises enquêtées, l’emploi d’ouvrier hautement qualifié, avec pour
les appellations des emplois occupés par des le 1° échelon (diplôme mais sans expérience), le
titulaires du brevet professionnel "responsable descriptif suivant :
de chantiers de bûcheronnage manuel et
"Cet emploi fait référence à des opérations
débardage" sont les suivantes :
hautement complexes, comportant des tâches
• Chargé de production qu’il faut combiner en fonction des objectifs
• Conducteur de travaux à atteindre et pour lesquelles, en fonction
• Agent technique des connaissances professionnelles acquises
liées à l’utilisation des procédures, méthodes,
• Ouvrier qualifié en sylviculture et en
organisations techniques, il analyse et interprète
exploitation
des données ou informations transmises pour
• Conducteur d’abatteuse adapter le mode de réalisation.
• Débardeur Suivant soit des consignes précises soit des
• Bûcheron instructions générales, il assume l’exécution des
• Conducteur d’engins opérations qui demandent une connaissance
• Commis forestier et une expérience éprouvées en la matière."
• Chef d’équipe 1.2.2. Conditions d’exercice de l’emploi
• Technicien forestier
Les salariés qui effectuent les différentes
Code Nomenclature des spécialités de formation opérations sylvicoles ou d’exploitation
(NSF) : forestière doivent faire preuve d’une attention
213 : Forets, espaces naturels, faune sauvage, toute particulière à leur sécurité et à celle des
pêche usagers de la forêt. Le port des équipements
de protection individuelle est une obligation en
Formacode toute circonstance (casque anti-bruit, lunettes,
21041 : sylviculture gestion forestière pantalon de sécurité, chaussures de sécurité,
veste renforcée anti-coupe, harnais de sécurité,
21042 : exploitation forestière
gants…).
Code du Répertoire Opérationnel des Métiers Les différentes activités liées aux emplois
et des Emplois (ROME) sont réalisées en milieu extérieur, quelles que
A1201 Bûcheronnage et élagage soient les saisons, elles nécessitent une très
• Bûcheron/Bûcheronne bonne condition physique. Les activités sont
• Bûcheron élagueur/ Bûcheronne élagueur majoritairement réalisées seul donc, l’isolement
• Ouvrier/Ouvrière d’exploitation forestière est souvent un facteur qu’il faut prendre en
compte.
A1101 Conduite d’engins agricoles et forestiers L’activité peut s’effectuer en hauteur, en altitude
• Conducteur/Conductrice d’engin et impliquer le port de charges.
d’exploitation forestière L’organisation des chantiers demande un
• Conducteur/Conductrice d’engins bon relationnel et une bonne capacité de
forestiers négociation.
• Conducteur/Conductrice d’engins de
L’activité impose d’être titulaire du permis
débardage
B afin de pouvoir assurer de nombreux
• Débardeur/Débardeuse
déplacements en toute autonomie. Ces
• Débardeur forestier/ Débardeuse forestière
déplacements peuvent être répétitifs et durer
• Tractoriste forestier/tractoriste forestière
plusieurs jours voire une semaine. Un certain
Mention dans la Convention collective de la nombre de formations complémentaires sont
branche indispensables dans la plupart des postes,
Pour les entreprises de travaux forestiers, la comme celle de Salarié Sauveteur Secouriste
convention collective de référence est la du Travail (SST) et celle permettant l’obtention
Convention collective nationale des entreprises de l’Autorisation d’Intervention à Proximité des
Réseaux (AIPR). Selon les organisations, un ou
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Référentiel de l’option "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" du Brevet professionnel
Mai 2023
plusieurs Certificat(s) d’Aptitude à la Conduite 1.3. La fiche descriptive d’activités (FDA)
en Sécurité - CACES - peuvent être requis.
La maitrise d’outils et d’applications numériques, 1.3.1. Résumé du métier
des nouvelles technologies de communication En fonction du type d’organisation, le titulaire du
(informatique embarquée, GPS, logiciel brevet professionnel « responsable de chantier
de cartographie...), et de bureautique, est de bûcheronnage manuel et de débardage » est
indispensable quel que soit le poste occupé. sous la responsabilité directe d’un technicien,
d’un responsable de l’organisme ou d’un chef
1.2.3. Degré d’autonomie et de responsabilité
d’entreprise. Il peut occuper lui-même des
Le titulaire du brevet professionnel "responsable postes à responsabilité qui le placent à des
de chantier de bûcheronnage manuel et de niveaux divers dans l’entreprise.
débardage" occupe un poste d’ouvrier qualifié
Après quelques années d’expériences, il peut
ou hautement qualifié et dispose d’une
accéder à une fonction d’encadrement portant
autonomie variable suivant les entreprises. Il
sur une équipe de petite taille.
doit rendre compte de ses actes auprès de son
supérieur hiérarchique. 1.3.2. Liste des fonctions et des activités
Dans certaines entreprises, le salarié, avec de exercées
l’expérience et un bon niveau de compétence, La fiche descriptive d’activités (FDA) liste
peut être en responsabilité d’une équipe et l’ensemble des activités exercées par des
peut être amené à conduire et à organiser des titulaires des emplois visés par le diplôme. Elles
chantiers. ont été recensées lors des travaux d’enquêtes
1.2.4. Évolutions possibles des diplômés dans et en milieu professionnel.
hors le cadre de l’emploi Il s’agit d’une liste d’activités quasiment
exhaustive, à l’exception de quelques activités
Le titulaire du brevet professionnel
rarement rencontrées.
"responsable de chantier de bûcheronnage
manuel et de débardage" peut évoluer vers La FDA ne décrit donc pas les activités exercées
des postes de technicien. Avec une formation par un titulaire de l’emploi en particulier, mais
complémentaire (ex : certificat de spécialisation correspond plutôt au cumul de toutes les
"Pilote de machines de bûcheronnage"), il configurations d’emploi des salariés occupant
pourra travailler sur des machines spécialisées les emplois visés par le diplôme.
(abatteuses, débardeurs, …).
Les activités ci-dessous doivent être lues comme
Avec une solide expérience et une capitalisation un potentiel d’interventions en situations de
de compétences en comptabilité-gestion et travail. Elles peuvent être réalisées en autonomie
gestion des ressources humaines, il pourra ou collectivement.
devenir chef d’entreprise.
Elles sont regroupées en grandes fonctions
Hors de l’emploi dans le secteur de la forêt, il et sont écrites, par convention, sans pronom
pourra s’orienter vers les métiers du paysage. personnel. Elles peuvent être conduites soit par
une femme, soit par un homme.
Toutes les activités sont réalisées en intégrant
la réglementation en matière de sécurité, de
santé et de protection de l’environnement et le
cadre réglementaire de l’activité.
13
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1. Participation à l’élaboration de documents de pilotage de l’entreprise
1.1. Fournit des données technico-économiques
1.2. Interprète les documents de gestion
1.3. Réalise des dossiers de demande de subvention
1.4. Rédige différents rapports
2. Préparation de chantiers forestiers
2.1. Identifie les éléments de contexte du chantier
2.1.1. Prend connaissance des plans de gestion
2.1.2. Programme les travaux de sylviculture et de récolte des bois
2.1.3. Identifie les parcelles où doivent avoir lieu les travaux (à partir de cartes et d’éléments
de terrain, GPS, SIG...)
2.1.4. Réalise une visite du futur chantier
2.1.5. Détermine les limites de parcelle
2.1.6. Fournit un descriptif de peuplement
2.1.7. Identifie l’itinéraire technique sylvicole du peuplement
2.1.8. Réalise un inventaire en plein
2.1.9. Prend connaissance, interprète et analyse le cahier des charges
2.1.10. Repère les risques environnementaux
2.1.11. Mesure les limites techniques de faisabilité du chantier
2.1.12. Evalue les contraintes du chantier et localise les zones à risque ou protégées (liées à la
topographie, zones humides, lignes EDF, sites Natura 2000, parcs naturels, zones à sensibilité
paysagère…)
2.1.13. Détermine le point de rencontre des secours
2.1.14. Réalise une fiche de chantier pour prescrire les règles de sécurité, situer les opérations à
effectuer, les accès, les zones à risque, les zones de régénération, risques biologiques (utilisation
du cadastre, carte IGN, GPS, SIG, photographie aérienne…)
2.1.15. Interprète une fiche de chantier
2.1.16. Prévoit les lieux de stockage des cuves à carburants et autres matériels
2.1.17. Détermine l’état de portance des sols
2.1.18. Évalue les besoins en matériels, matériaux et consommables
2.1.19. Prévoit les approvisionnements du chantier
2.1.20. Prévoit les moyens humains nécessaires à la réalisation du chantier
2.2. Détermine les paramètres du coût de revient prévisionnel du chantier
2.2.1. Evalue le temps de travail nécessaire à la réalisation du chantier (exploitation, vidange,
remise en état, sylviculture)
2.2.2. Evalue le matériel nécessaire à la réalisation du chantier
2.2.3. Evalue la complexité de récolte des bois
2.2.4. Calcule le coût de revient d’un chantier
2.3. Établit des devis ou participe à leur élaboration
2.4. Organise le chantier
2.4.1. Rédige les contrats de prestation
2.4.2. Réalise des demandes administratives pour la déclaration des chantiers (sécurité
routières, intervention en zone humide ou en zones de protection spéciales, réseaux)
2.4.3. Prend connaissance des directives techniques et des clauses particulières du chantier
2.4.4. Prépare l’ensemble des matériels et fournitures nécessaires
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Référentiel de l’option "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" du Brevet professionnel
Mai 2023
2.4.5. Planifie les approvisionnements
2.4.6. Organise le transport des fournitures, des matériels et des salariés
2.4.7. Identifie les améliorations, les réalise ou suggère leur mise en œuvre
2.4.8. Définit les lieux de passage des engins de débardage et les aires de stockage
3. Conduite d’un chantier
3.1. Met en œuvre les travaux programmés
3.1.1. Assure la sécurité et la protection des biens et des personnes
3.1.2. Veille à la bonne exécution du travail
3.1.3. Adapte le déroulement du chantier en fonction des situations rencontrées
3.1.4. Prend les premières dispositions en cas d’accident du travail
3.1.5. Assure le suivi du chantier en opérant les contrôles quantitatifs et qualitatifs
3.1.6. Prend les mesures nécessaires en cas d’incident (erreur d’abattage, pollution,
incendie…)
3.2. Organise le travail d’une équipe
3.2.1. Planifie les tâches et les interventions
3.2.2. Mobilise les moyens humains et matériels pour la réalisation des chantiers
3.2.3. Réalise un plan de prévention des travaux (coordination des interventions)
3.2.4. Vérifie la conformité des matériels et fournitures au cahier des charges
3.2.5. Ajuste l’organisation du travail en fonction des situations
3.2.6. Evalue les risques et prend les mesures de prévention nécessaires
3.2.7. Met en œuvre les règles d’hygiène et de sécurité (port des EPI)
3.2.8. Vérifie les règles de respect de l’environnement
3.2.9. Tutore des apprentis ou/et des stagiaires
3.2.10. S’assure du respect des procédures qualité et certification
4. Réalisation de travaux
4.1. Prend connaissance de la fiche de chantier
4.2. Assure la mise en sécurité du chantier
4.3. Réalise la désignation et le martelage des coupes
4.4. Réalise des travaux de bûcheronnage manuel ou mécanisé (abattage et façonnage…)
4.4.1. Identifie les limites de la coupe
4.4.2. Evalue la dangerosité des bois sur pied
4.4.3. Identifie les zones à risque
4.4.4. Assure le paramétrage informatique des machines
4.4.5. Abat des arbres avec une tronçonneuse ou une machine d’abattage (en respectant les
règles de sécurité, les contraintes de débardage, en limitant les dommages pour la végétation
et pour la grume)
4.4.6. Façonne les bois
4.4.7. Trie et classe les produits
4.4.8. Cube les volumes de bois selon les différentes techniques
4.4.9. Convertit les volumes de bois en poids
4.5. Réalise les travaux de débusquage et de débardage
4.5.1. Réalise les travaux adaptés à la portance des sols
4.5.2. Réalise des dispositifs de franchissement temporaires des cours d’eau
4.5.3. Réalise des dispositifs de mouflage, de câblage en sécurité
15
Page 16
4.5.4. Trie les produits au dépôt selon les essences
4.5.5. Trie les produits au dépôt selon leur dimension
4.5.6. Trie les produits au dépôt selon leur qualité
4.5.7. Estime et cube sa production
4.6. Arasage des souches
4.7. Met en tas, en andain ou broie les rémanents
4.8. Remet en état les pistes, places de dépôt, fossés et ouvrages à la fin du chantier
4.9. Complète les fiches de compte rendu de chantier
4.10. Réalise ou participe à la réception du chantier
4.10.1. Explicite les travaux réalisés
4.10.2. Calcule la surface travaillée
5. Entretien, maintenance et gestion du matériel et des équipements
5.1. S’assure du bon état du matériel
5.2. Nettoie les matériels
5.3. Utilise les lubrifiants adaptés
5.4. Assure l’entretien mécanique, hydraulique et électrique des différents matériels : affûtage,
maintenance corrective et préventive
5.5. Assure les réglages du matériel et les adapte en cours de travail
5.6. Contrôle l’efficacité du matériel
5.7. Effectue un diagnostic en cas de panne, intervient ou alerte soit le responsable, soit le
réparateur
5.8. Assure les petites réparations du matériel dont il a la responsabilité
5.9. Gère les stocks de matériel, matériaux et consommables
5.10. Participe au choix des investissements
6. Suivi technico-économique
6.1. Réalise un compte-rendu oral ou écrit de l’état d’avancement du chantier
6.2. Effectue les enregistrements nécessaires au suivi technico-économique du chantier
6.3. Propose des ajustements ou des améliorations
7. Réalisation des activités connexes au milieu forestier
7.1. Conduit un chantier de production de plaquettes forestières
7.1.1. Prévoit les espaces nécessaires pour les équipements
7.1.2. Gère l’approvisionnement en bois du broyeur
7.1.3. Gère l’approvisionnement en plaquettes des camions
7.2. Réalise ou entretient des petits ouvrages d’équipements forestiers
7.3. Met en place et entretient des équipements d’accueil du public
7.4. Met en place des dispositifs de lutte contre l’érosion, de fixation des sols, de génie écologique
7.5. Réalise des dispositifs de défense de la forêt contre les incendies
7.6. Réalise des travaux d’entretien ou de préservation des milieux et/ou espèces naturels
7.7. Façonne du bois de chauffage
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Référentiel de l’option "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" du Brevet professionnel
Mai 2023
8. Communication
8.1. Négocie les prestations avec les propriétaires, les clients, les commerciaux
8.2. Définit les modalités d’intervention avec les organismes de protection de l’environnement
8.3. Rend compte de ses activités ou observations à sa hiérarchie et aux membres de l’équipe
8.4. Présente l’avancement des travaux en réunion de chantier
8.5. Explicite les consignes de travail aux membres de l’équipe
8.6. Présente les activités de l’entreprise et les travaux en cours à tout interlocuteur
8.7. Explique l’intérêt de son travail dans le cadre de la gestion durable de l’écosystème forestier
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Page 18
1.4. Situations professionnelles significatives Toutes les SPS suivantes sont réalisées dans le
cadre réglementaire des activités forestières, la
Le tableau suivant présente les SPS de la réglementation en matière de sécurité, santé et
compétence, c’est-à-dire les situations qui, si protection de l’environnement.
elles sont maîtrisées, permettent de rendre
compte de l’ensemble des compétences
mobilisées dans le travail.
Les SPS sont regroupées en champs de
compétences, selon les ressources qu’elles
mobilisent et la finalité visée.
Situations professionnelles
Champs de compétences Finalités
significatives
• Renseignement de la fiche de
chantier avec le donneur d’ordre
• Négociation de la demande d’un
client
• Visite de chantier Permettre un déroulement optimal
Organisation d’un chantier du chantier dans le respect des règles
• Répartition du travail sur le de sécurité
chantier
• Concertation en cours de chantier
avec le donneur d’ordre
• Réception de chantier
• Abattage directionnel
• Abattage d’un arbre avec
assistance mécanique
• Façonnage pour du bois d’œuvre
• Billonnage
• Ebranchage Valoriser le potentiel de production
Travaux d’exploitation
• Débardage de bois courts tout en préservant la ressource
• Débardage de bois longs
• Désencrouage d’un arbre
• Présentation
• Empilage
• Enlèvement des bois
• Inspection quotidienne d’un engin
forestier Optimiser l’utilisation et le
Entretien du matériel • Révision d’un engin forestier fonctionnement des matériels et
• Changement d’une pièce équipements
défectueuse
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Référentiel de l’option "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" du Brevet professionnel
Mai 2023
2. Référentiel
de compétences
Ce référentiel de compétences est constitué de la liste des capacités qui seraient attestées par
l’obtention du diplôme.
Il est constitué de 6 capacités globales correspondant à des blocs de compétences, dont une laissée
à la libre détermination des équipes en fonction des enjeux d’adaptation régionale à l’emploi.
Le tableau suivant met en lien les capacités du titulaire du brevet professionnel « responsable de
chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage » avec les champs de compétences et les SPS
identifiées dans chacun de ces champs.
Champs de compétences Situations professionnelles
Capacités
et finalités significatives
C1. Se situer en tant que
professionnel des travaux
forestiers
C1.1°. Développer une
culture professionnelle en
lien avec le vivant
C1.2°. Se positionner en
tant que professionnel des
travaux forestiers
• Renseignement de la fiche de
C2. Assurer le pilotage d’un chantier avec le donneur d’ordre
chantier de récolte des bois
• Négociation de la demande d’un
C2.1°. Estimer la faisabilité client
Optimisation d’un chantier
technico-économique d’un
chantier de récolte des bois Permettre un déroulement optimal du • Visite de chantier
chantier dans le respect des règles de • Répartition du travail sur le
C2.2°. Assurer l’organisation
sécurité chantier
et le suivi du déroulement
des travaux sur un chantier • Concertation en cours de
de récolte des bois chantier avec le donneur d’ordre
• Réception de chantier
C3. Réaliser des travaux de • Abattage directionnel
bûcheronnage manuel • Abattage d’un arbre avec
Travaux d’exploitation assistance mécanique
C3.1°. Réaliser des travaux
d’abattage Valoriser le potentiel de production • Façonnage pour du bois d’œuvre
tout en préservant la ressource
C3.2°. Réaliser des travaux • Billonnage
de façonnage • Ebranchage
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Champs de compétences Situations professionnelles
Capacités
et finalités significatives
• Débardage de bois courts
C4. Réaliser des travaux de • Débardage de bois longs
débardage et de tri des bois
• Désencrouage d’un arbre
C4.1°. Réaliser des travaux de
débardage • Présentation
C4.2°. Réaliser le tri des bois • Empilage
• Enlèvement des bois
C5. Assurer l’entretien courant
et les réparations mineures
des matériels forestiers
C5.1°. Réaliser l’entretien • Inspection quotidienne d’un
quotidien et périodique des Entretien du matériel engin forestier
engins forestiers et de leurs Optimiser l’utilisation et le
équipements • Révision d’un engin forestier
fonctionnement des matériels et
C5.2°. Effectuer des équipements • Changement d’une pièce
dépannages et réparations défectueuse
mineures sur le petit
matériel et les équipements
des engins forestiers
C6. S’adapter à des enjeux
professionnels particuliers
Bloc laissé à l’initiative des A identifier par les équipes à partir
équipes, à déterminer en d’investigations et d’analyses du travail
fonction des enjeux locaux complémentaires sur le terrain.
d’employabilité dans la
filière.
L’ensemble des capacités se développe en prenant en compte la réglementation qui cadre l’exercice
professionnel dans le secteur des travaux forestiers en matière de sécurité, de santé au travail et de
protection de l’environnement.
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Référentiel de l’option "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" du Brevet professionnel
Mai 2023
3. Référentiel d’évaluation
Le référentiel d’évaluation présente les modalités Hormis l’UC1, toutes les capacités constitutives
et les critères retenus pour l’évaluation des des unités capitalisables du brevet professionnel
capacités du référentiel de compétences. Les "responsable de chantiers de bûcheronnage
indicateurs relatifs à chacun des critères sont manuel et de débardage" doivent faire l’objet
élaborés par le centre habilité pour la mise en d’une évaluation en situation professionnelle.
œuvre de la certification.
Le tableau suivant donne à voir les
Le brevet professionnel "responsable de correspondances entre UC et capacités. Il
chantiers de bûcheronnage manuel et de précise également les modalités d’évaluation
débardage" est un diplôme organisé et délivré ainsi que les critères à prendre en compte pour
en unités capitalisables (UC), spécifique à certifier chaque capacité.
la formation professionnelle continue et à
l’apprentissage. Les unités capitalisables peuvent
être obtenues indépendamment. Chaque unité
capitalisable correspond à une capacité globale
du référentiel de compétences et correspond à
un bloc de compétences.
Les règles communes de l’évaluation des
diplômes en unités capitalisables du ministère
chargé de l’agriculture sont définies dans la note
de service DGER/SDPFE/2016-31 du 5/01/2016.
21
Page 22
UC Modalités d’évaluation Capacités Critères
Identification d’une ressource
commune à enjeu sur la parcelle
forestière dans son territoire
Le candidat repère des enjeux de
C1. Se situer en tant que préservation et/ou d’amélioration de
professionnel des travaux l’état d’une ressource commune.
forestiers
Evaluation de l’impact d’une
C1.1°. Développer une intervention sur l’état de cette
culture professionnelle en ressource
lien avec le vivant
Le candidat identifie des impacts
négatifs ou positifs, sur le court et le
long termes, d’une intervention sur
l’état de cette ressource pour ajuster au
mieux les interventions.
UC1 Contextualisation de l’activité
professionnelle de responsable de
chantiers forestiers
Le candidat caractérise l’activité
professionnelle au regard de
l’organisation de la filière, de ses
évolutions socio-économiques, de ses
C1.2°. Se positionner en enjeux et orientations actuels.
tant que professionnel des
travaux forestiers Construction d’un positionnement
professionnel
Le candidat élabore une position
professionnelle qui s’appuie sur les
caractéristiques du travail dans la filière
des travaux forestiers, intègre les enjeux
de transition écologique et le rapport
aux risques.
Evaluation de la rentabilité du chantier
Le candidat estime le coût de revient du
C2. Assurer le pilotage d’un chantier et la marge à partir de laquelle
chantier de récolte des bois le chantier est rentable.
Evaluation en situation
professionnelle C2.1°. Estimer la faisabilité
technico-économique d’un Diagnostic technique de l’intervention
chantier de récolte des bois Le candidat met en lien les
caractéristiques techniques du chantier
et les moyens de l’entreprise.
UC2
Opérationnalisation de la commande
Le candidat prépare et organise le
C2.2°. Assurer l’organisation travail sur le chantier.
Evaluation en situation et le suivi du déroulement Compte-rendu d’activité
professionnelle des travaux sur un chantier
de récolte des bois Le candidat réalise un bilan intermédiaire
et/ou final multicritères- technique,
économique, environnemental- au
regard de la commande.
22
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Référentiel de l’option "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" du Brevet professionnel
Mai 2023
UC Modalités d’évaluation Capacités Critères
Diagnostic de l’état de l’arbre dans son
contexte
Le candidat prend en compte les
C3. Réaliser des travaux de caractéristiques de l’arbre dans son
Evaluation en situation bûcheronnage manuel environnement et les risques identifiés
professionnelle C3.1°. Réaliser des travaux dans le travail pour déterminer son
d’abattage mode opératoire.
Réalisation en sécurité de l’intervention
Le candidat rréalise l’abattage de l’arbre.
UC3
Estimation de la qualité de l’arbre
abattu
Le candidat prend en compte les
caractéristiques de l’arbre et de sa
C3.2°. Réaliser des travaux destination commerciale et détermine
Evaluation en situation
professionnelle de façonnage les techniques d’ébranchage et de
découpe.
Réalisation en sécurité de l’intervention
Le candidat réalise la découpe et/ou
l’ébranchage de l’arbre abattu.
Positionnement sécurisé de l’engin
Le candidat place et stabilise son engin
en fonction de la configuration du
chantier et des risques identifiés dans le
C4. Réaliser des travaux de travail en vue d’optimiser l’enlèvement
Evaluation en situation débardage et de tri des bois des bois.
professionnelle C4.1°. Réaliser des travaux de
débardage Conduite en sécurité de l’engin en
charge
Le candidat conduit et manœuvre
l’engin entre la place de chargement et
UC4 celle de dépôt.
Repérage des différentes qualités de
bois coupés
Le candidat identifie les différentes
qualités de bois sur les places
Evaluation en situation d’enlèvement et/ou de dépôt.
C4.2°. Réaliser le tri des bois
professionnelle
Disposition (sécurisée) des bois coupés
Le candidat rmet en valeur les bois
coupés et facilite leur reprise par le
transporteur.
23
Page 24
UC Modalités d’évaluation Capacités Critères
Vérification de la fonctionnalité
Le candidat réalise les contrôles
C5. Assurer l’entretien courant fonctionnels des engins forestiers et
et les réparations mineures de leurs équipements nécessaires au
des matériels forestiers travail en sécurité et conformément
Evaluation en situation aux instructions constructeur.
C5.1°. Réaliser l’entretien
professionnelle
quotidien et périodique des Réalisation des interventions
engins forestiers et de leurs d’entretien
équipements
Le candidat rréalise les opérations
courantes d’entretien sur les engins
UC5 forestiers et leurs équipements.
Pré-diagnostic ou diagnostic de panne
Le candidat recherche le
C5.2°. Effectuer des dysfonctionnement, en identifie
dépannages et réparations la cause et détermine le niveau
Evaluation en situation
mineures sur le petit d’intervention requis.
professionnelle
matériel et les équipements
des engins forestiers Réalisation de l’intervention
Le candidat réalise le dépannage et/ou
la réparation.
C6. S’adapter à des enjeux
professionnels particuliers
Bloc laissé à l’initiative des A définir par les équipes à partir
Evaluation en situation
UC6 professionnelle équipes, à déterminer en d’investigations et d’analyses du travail
fonction des enjeux locaux complémentaires sur le terrain.
d’employabilité dans la
filière.
24
Page 25
Référentiel de l’option "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" du Brevet professionnel
Mai 2023
Siglier
AIPR Autorisation d’Intervention à Proximité des Réseaux
BE Biologie Ecologie
CACES Certificat d'Aptitude à la Conduite en Sécurité
CNPF Centre National de la Propriété Forestière
CRPF Centre national de la propriété forestière
CS Certificat de spécialisation
CSFB Contrat Stratégique de Filière Bois
ECCF Evaluation de contrôle en cours de formation
EDF Electricité de France
ELAN Evolution du logement, de l’aménagement et du numérique
ETP Equivalent temps plein
FDA Fiche descriptive d’activité
FSC Forest Stewarship Council
GES Gaz à effet de serre
GPS Guidage par satellite
IGN Institut national de l’information géographique et forestière
ISO 14001 Norme qualité
JO Jeux Olympiques
Mrd€ Milliard d’Euros
Mt éq CO2 Millions de tonnes métriques d'équivalents dioxyde de carbone
NSF Nomenclature des Spécialités de Formation
NTIC Nouvelles technologie de l’information et de la communication
ONF Office National des Forêts
PEFC Programme européen de forêts certifiées
PPE Programmation pluriannuelle de l’énergie
PFMP Période de formation en milieu professionnel
PNFB Programme National Forêt-Bois
PSE1 Premiers secours en équipe niveau 1
ROME Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois
SESG Sciences économiques et sociales, et gestion
SIG Système d'Information Géographique
SPS Situation professionnelle significative
SNBC Stratégie nationale bas carbone
SST Salarié Sauveteur Secouriste du Travail
SSTA Sauveteur Secouriste au Travail option métiers agricoles
TIM Technologies informatiques et multimédia
25
Page 26
Ministère de l’agriculture et de la souveraineté alimentaire
Direction Générale de l’Enseignement et de la Recherche
Sous-direction des politiques de formation et d’éducation
Bureau des diplômes de l’enseignement technique
1ter avenue de Lowendal – 75700 Paris 07SP
Mai 2023
Document 2 : Document complémentaire du référentiel de diplôme du Brevet professionnel "responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" (PDF ; 1,45 Mo)
Extraction texte intégrale : 48 page(s).
Page 1
Document complémentaire
du référentiel de diplôme du
Brevet professionnel
Responsable de chantiers de
bûcheronnage manuel
et de débardage
Page 2
Tous les documents relatifs au BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage"
sont en ligne sur le site chlorofil.fr
https://chlorofil.fr/diplomes/secondaire/bp/bp-rcbm-debardage
Ce document est destiné aux équipes pédagogiques
qui mettent en œuvre un Brevet professionnel option
"Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et
de débardage". Il est associé au référentiel du diplôme et
donne les préconisations essentielles pour l’évaluation
certificative de ce diplôme. Il ne reprend pas toutes les
caractéristiques de l’évaluation dans les diplômes en
unités capitalisables rénovés, décrites dans la note de
service UC (DGER/SDPFE/2016-31 du 15/01/2016). Pour
une bonne utilisation, il est souhaitable que les membres
de l’équipe enseignante aient pris connaissance de cette
note de service et suivi une formation UC : agrément à la
conduite de dispositifs d’évaluation.
Mentions légales des photos
https://www.store.agriculture.gouv.fr/
Toute reproduction ou représentation, intégrale ou partielle, par
quelque procédé qu’il soit
des photographies est soumise à l’autorisation et
à l’accord spécifique du ministère de l’agriculture.
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à condition que la source soit bien mentionnée.
📆 Version en date du 24/10/2023
Page 3
Sommaire
Présentation du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage
manuel et de débardage" p 5
1. Mise en œuvre de l’évaluation : prescriptions et recommandations p 8
1.1°. Évaluer des capacités en situation professionnelle :
quelques principes p 8
1.2°. Présentation et cadrage de l’évaluation des capacités du BP
"Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" p 14
2. Compétences p 35
3. Présentation et cadrage de l’UCARE "Assurer le fonctionnement
administratif et financier de l'entreprise de travaux forestier" p 37
Annexes p 40
Annexe 1 :
Cadrage national du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel
et de débardage" p 41
Annexe 2 :
Arrêté de création et arrêté modificatif p 43
Annexe 3 :
Fiche UCARE p 44
Annexe 4 :
Définition des rubriques d’une fiche de descripteurs
de compétences d’un diplôme p 45
Page 4
4
Page 5
Présentation
du brevet professionnel
Responsable de chantiers de
bûcheronnage manuel et de
débardage
Le brevet professionnel "Responsable de chantiers de
bûcheronnage manuel et de débardage" cible le profil
Généralités sur le diplôme d’emploi d’ouvrier en travaux forestiers, autonome dans
la réalisation technique des chantiers d’exploitation
Le brevet professionnel option "Responsable forestière ainsi que dans leur organisation, aussi bien
de chantiers de bûcheronnage manuel et technico-économique puisqu’il en vérifie la faisabilité
de débardage" est un diplôme du Ministère et évalue leur rentabilité, que matérielle/logistique.
chargé de l’Agriculture, qui atteste d’une Il intervient rarement seul sur un chantier et est en
qualification professionnelle rattachée mesure de coordonner son activité avec celle des
au champ professionnel de la forêt. Il autres intervenants présents (débardeurs, porteurs,
est enregistré au répertoire national des …). En l’absence ou en relais du chef de travaux ou du
responsable, il peut être chargé de surveiller et faire
certifications professionnelles (RNCP) et classé
avancer les travaux de ses pairs.
au niveau 4 de qualification du cadre national
des certifications professionnelles (CNCP)1. Il n’est pas un simple "coupeur de bois", mais prépare
Spécifique à la formation professionnelle puis raisonne ses interventions à partir d’une
continue et à l’apprentissage, il peut également connaissance fine du contexte forestier dans lequel il
intervient, en prenant en compte les enjeux en lien avec
être obtenu par la voie de la validation des
la multifonctionnalité de la forêt. Son cœur technique
acquis de l’expérience (VAE). Sa rénovation
est double :
répond au triple objectif d’intégrer les
évolutions du secteur professionnel et des • Le bûcheronnage manuel, y compris de gros bois
emplois visés par le diplôme, de renforcer sa (abattage et façonnage), réalisé à la tronçonneuse
finalité de professionnalisation et d’intégrer la qu’il manipule avec aisance et technicité. Il ne
maîtrise pas la conduite des machines d’abattage.
logique compétences en le construisant à partir
• Le débardage/débusquage : enlèvement, transport
du travail.
des bois abattus jusqu’à la place de dépôt et tri. Il
utilise a minima un tracteur agricole équipé forestier
avec remorque et/ou un tablier à grumes et il peut
Un brevet professionnel est une qualification utiliser les porteurs et les skidders.
centrée sur un profil d’emploi qui peut s’exercer
Lorsque le BP est complété par l’UCARE consacrée au
dans des configurations variées. Il vise la prise en "fonctionnement de l’entreprise", il permet de préparer
charge des différentes situations professionnelles puis de certifier un entrepreneur de travaux forestiers
emblématiques de ce profil d’emploi, cette (ETF) en mesure d’intervenir dans ces 2 domaines
prise en charge supposant le développement techniques.
et l’articulation de savoirs, savoir-faire et Sur tous ces chantiers, dans toutes ses interventions,
comportements professionnels. la prise en compte de la sécurité - la sienne, celle des
autres opérateurs et éventuellement des personnes
extérieures au chantier - est une préoccupation
1. cf. Décret n°2019-14 du 8 janvier 2019 relatif au cadre national des
certifications professionnelles constante, surtout dans un contexte de travail en flux
tendu : la réglementation liée au secteur en matière
de sécurité, de santé au travail et de protection de
l’environnement est respectée, mais au-delà, pour
chaque situation de travail, l’identification des risques
et des dangers associés pour définir la conduite de
l’action la plus sûre possible à partir de leur évaluation
reste incontournable dans l’exercice professionnel.
Document complémentaire du référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" 5
Juin 2023
Page 6
Lorsqu’il est mis en œuvre en formation La structure du référentiel de diplôme
professionnelle continue, le brevet professionnel et de son document complémentaire
"Responsable de chantiers de bûcheronnage
manuel et de débardage" fait l’objet d’une En cohérence avec les attendus de la loi pour
formation d’une durée minimum de 1000 heures la liberté de choisir son avenir professionnel
dont au moins 12 semaines en milieu professionnel (Loi n°2018-771 du 5 Septembre 2018) et
(cf. Arrêté de création du 12 Janvier 2023 en annexe les prescriptions du code du travail qui en
2). Cette durée minimale de 12 semaines peut découlent (Art L6113-1), le référentiel du brevet
être allongée dès lors que le projet pédagogique professionnel Responsable de chantiers de
est de nature à exploiter les apprentissages en bûcheronnage et de débardage, comme ceux
milieu professionnel et que les financements des autres certifications professionnelles du
pourront la prendre en compte comme partie Ministère chargé de l’agriculture, comporte
intégrante du temps de formation. désormais trois parties :
En apprentissage, la durée de la formation • un référentiel d’activités élaboré à partir
en centre dépend de la durée du contrat de l’analyse des emplois et du travail, qui
d’apprentissage. Au minimum, elle doit être présente le contexte et les évolutions
de 400 heures pour un contrat d’apprentissage du secteur relatif à l’option, décrit le/s
de 12 mois, de 800 heures pour un contrat de emploi/s visé/s, dresse la liste des activités
24 mois. La durée de la formation peut être correspondantes, regroupées par fonctions
adaptée par l’équipe à partir du positionnement (ensemble d’activités concourant à la même
du candidat et de la validation de ses acquis finalité du travail) et décrit les situations
académiques. de travail exercées. Dans le cas du BP
Responsable de chantiers de bûcheronnage
Un brevet professionnel est un diplôme organisé et de débardage il est commun à celui du
et délivré en unités capitalisable (UC). Chaque Bac Pro Forêt ;
UC correspond à une capacité du référentiel • un référentiel de compétences constitué
de compétences et peut être obtenue de la liste des capacités attestées par
indépendamment. La validation d’une UC l’obtention du diplôme. Il donne à voir
permet l’attribution d’un bloc de compétences quels potentiels d’action en situation le
dans le cadre de la formation professionnelle candidat développera dans son parcours de
continue ou de la VAE. formation ;
• un référentiel d’évaluation qui précise, pour
chaque capacité, le cadrage de l’évaluation
certificative, soit les modalités et les critères
retenus pour l’évaluation des capacités du
référentiel de compétences.
Il n’existe pas de référentiel de formation pour
les diplômes et titres en UC : la nature et les
horaires des enseignements ne sont pas fixés ;
seul un volume horaire global de formation
minimal est défini dans l’arrêté de création.
Les contenus et l’organisation de la formation
sont élaborés par les équipes pédagogiques
en fonction de leur stratégie pédagogique, des
opportunités locales et de leurs partenariats
avec la profession.
Un document complémentaire est associé au
référentiel du brevet professionnel. Il réunit des
prescriptions et des recommandations pour
l’évaluation des capacités du diplôme, ainsi que
les fiches compétences qui ont été élaborées
à partir d’analyses du travail du responsable
en charge de la mise en œuvre technique des
chantiers forestiers. Ces fiches rassemblent
6
Page 7
par champ un ensemble d’informations sur les Comme pour tous les autres diplômes et
caractéristiques des situations professionnelles titres en UC, le référentiel du BP "Responsable
analysées et sur les ressources mobilisées dans de chantiers de bûcheronnage manuel et de
le travail : savoirs, savoir-faire et comportements débardage", le document complémentaire
professionnels. et les textes réglementaires associés sont
Le référentiel et son document complémentaire téléchargeables sur le site internet de
sont les outils de référence des formateurs qui l’enseignement agricole, Chlorofil, dans
doivent en prendre connaissance quel que soit la rubrique "Diplômes et ressources pour
leur domaine d’intervention pour la mise en l’enseignement", et la sous-rubrique Formations
œuvre de l’évaluation et de la formation. et diplômes de l’enseignement secondaire et
supérieur court, à l’adresse suivante :
Le cadre règlementaire pour la mise en https://chlorofil.fr/diplomes/secondaire/bp/bp-
rcbm-debardage
œuvre du Brevet professionnel "Res-
ponsable de chantiers de bûcheron-
nage manuel et de débardage"
Les règles communes de l’évaluation des
diplômes en unités capitalisables du ministère
chargé de l’agriculture s’appliquent aux brevets
professionnels. Elles sont définies dans la note
de service DGER/SDPFE/2016-31 du 15 Janvier
2016.
La mise en œuvre du brevet professionnel
est soumise à une habilitation préalable
délivrée par le DRAAF selon une procédure
définie dans la note de service DGER/
SDPFE/2014-109 du 13 février 2014. Les
équipes pédagogiques du BP "Responsable
de chantiers de bûcheronnage manuel et de
débardage" élaborent le plan d’évaluation et
les épreuves à partir d’investigations sur les
situations professionnelles menées auprès des
professionnels locaux organisant et mettant en
œuvre des chantiers de bûcheronnage manuel
et de débardage afin d’élaborer et d’adapter la
formation et l’évaluation aux caractéristiques
locales de l’emploi et aux besoins du marché du
travail sur leur territoire.
La construction et l’écriture de l’UCARE
sont cadrées par la note de service DGER/
SDPFE/2019-240 du 27 mars 2019 sur les
"instructions générales relatives à la mise en
œuvre d’unité d’adaptation régionale à l’emploi
(UCARE) et modalités particulières de mise en
œuvre des UCARE du Brevet professionnel
option “Responsable d’entreprise agricole” (BP
REA)".
Document complémentaire du référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" 7
Juin 2023
Page 8
Mise en œuvre
de l’évaluation :
Recommandations
et prescriptions
1.1°. Évaluer des capacités en situation les familles de situations que recouvre chacune
professionnelle : quelques principes des capacités. Ces dernières ne couvrent pas
toutes les situations professionnelles qu’un
Compétences, capacités et situations responsable de chantiers de bûcheronnage
manuel et de débardage peut rencontrer dans
Au Ministère de l’agriculture et de la souveraineté
la structure qui l’emploie, mais ciblent celles qui
alimentaire (MASA), le choix a été fait de rédiger
sont au cœur de son emploi, les plus significatives
le référentiel de compétences sous la forme
de sa compétence, indépendamment des
d’une liste de capacités conçues comme
particularités territoriales des massifs forestiers.
des compétences en devenir, qui s’avèreront
avec la pratique et l’expérience. Les capacités Capacités et situations sont indissociables : le
certifiées peuvent être considérées comme les développement des capacités passe par des
précurseurs des compétences clefs du ou des mises en situations professionnelles variées,
emploi/s visé/s par le diplôme. Les compétences qui mobilisent des ressources plurielles et
sont du côté des professionnels confirmés. combinées. Le candidat apprend à prendre en
Un nouveau diplômé n’est pas encore un charge globalement la situation qu’il rencontre :
professionnel compétent : il est débutant, il s’agit pour lui de manipuler l’ensemble de
considéré comme "capable". Autrement dit, composantes de la situation, d’identifier celles
l’approche capacitaire repose sur l’idée qu’un qui sont essentielles pour construire la réponse
apprenant ayant acquis les capacités d’un la plus adaptée à partir des connaissances,
diplôme deviendra compétent en situation techniques, comportements qu’il mobilise
avec l’entrainement. et articule. Pour chaque famille de situations,
il développe un modèle – ou un schéma -
Une capacité exprime le potentiel d’un individu
d’action qu’il adapte à chaque fois à la situation
en termes de combinatoire de connaissances,
forcément particulière qu’il rencontre. Le
savoir-faire et comportements (MAAF 2010).
passage de la réponse adaptée à la situation
Elle peut être définie comme le pouvoir
unique en cours à la construction d’une
d’agir efficacement d’une personne dans une
réponse plus générique adaptée non seulement
famille de situations, fondé sur la mobilisation
à cette situation-là, mais aussi à l’ensemble des
et la combinaison de ressources multiples :
autres situations de la même famille signe le
connaissances, savoir-faire, techniques et
développement de la capacité. La capacité
gestes, comportements et postures. Par
est donc le pouvoir qu’a la personne d’adapter
famille de situations, on entend des situations
la conduite de son action à une famille de
proches qui présentent des traits communs :
situations donnée.
elles répondent aux mêmes buts, mobilisent
les mêmes ressources, font appel à des Le référentiel de compétences du BP
raisonnements similaires. "Responsable de chantiers de bûcheronnage
Etre capable, c’est posséder le potentiel manuel et de débardage" est constitué de 6
d’action nécessaire pour faire face aux situations capacités, qui correspondent chacune à une
professionnelles emblématiques de l’emploi UC. Les cinq premières capacités sont définies
visé. Ce potentiel repose sur l’articulation dans au niveau national ; la dernière, qui cible
l’action du faire, de l’agir, et du penser, du une adaptation à des enjeux professionnels
raisonnement. La délivrance d’un diplôme du particuliers, est laissée à l’initiative des centres
MASA correspond à l’assurance que la personne en fonction des spécificités territoriales et des
qui l’obtient est en mesure de prendre en charge besoins de professionnalisation locaux.
8
Page 9
La capacité C1 est commune à tous les BP, professionnelle traversent l’ensemble de
mais elle est déclinée de manière spécifique à l’exercice professionnel des futurs responsables
chaque option. Si elle n’est pas adossée à un de chantiers de bûcheronnage et de débardage
champ de compétences particulier ni à des et sont mobilisés dans l’ensemble des capacités
SPS spécifiques, elle découle cependant aussi et SPS. Elle est aussi un socle au sens où elle
des résultats de l’analyse du travail et intègre permet le développement des autres capacités
d’autres enjeux et intentions. Elle vise l’affiliation du diplôme.
à un secteur professionnel particulier, celui
de la forêt dans le cas du BP "Responsable de Les capacités C2, C3, C4 et C5 correspondent
chantiers de bûcheronnage manuel et de aux différents domaines/champs d’action
débardage", et l’initiation du développement de professionnelle d’un responsable de chantiers
son identité professionnelle dans un contexte de bûcheronnage manuel et de débardage
de transitions agroécologiques, d’une part par autonome en charge de la réalisation de différents
la compréhension des impacts de ses pratiques travaux forestiers, chacun d’eux recouvrant
professionnelles sur le fonctionnement du des activités professionnelles distinctes, liées à
vivant dans les écosystèmes, d’autre part l’organisation et à la préparation en amont du
par l’appropriation des références et repères travail sur les chantiers de bûcheronnage et de
de la communauté professionnelle des débardage , à la réalisation de différents travaux
travaux forestiers. Elle est pensée comme fil forestiers et à la maintenance courante des
rouge/conducteur pour la formation dans la matériels forestiers (cf. schéma ci-dessous).
mesure où le travail avec le vivant et l’identité
Les domaines d’action professionnelle du "Responsable de chantiers de
bûcheronnage manuel et de débardage"
Quelle que soit la région, dans des contextes territoriaux différents avec des types de peuplement et
des systèmes de production variés, à partir de la commande et des consignes données.
Organisation du travail/des
chantiers Conduite du chantier/
C2 supervision du travail
Préparation du chantier
Travaux de débardage
Amont du travail et
pendant le chantier Vidange et tri des bois
C4
Réalisation des travaux
Travaux de tri des bois
C3
Travaux de débardage
Travaux de tri des bois
Bûcheronnage manuel
Sur les chantiers, Maintenance du matériel
dans les parcelles
forestières
C5
Entretien régulier périodique Dépannages et réparations
mineures/superficielles
Sur le chantier ou en atelier
Document complémentaire du référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" 9
Juin 2023
Page 10
Les capacités du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de
débardage"
C1. Se situer en tant que professionnel des travaux forestiers
C11. Développer une culture professionnelle en lien avec le vivant
C12. Se positionner en tant que professionnel des travaux forestiers
C2. Assurer le pilotage d’un chantier de récolte des bois
C21. Estimer la faisabilité technico-économique d’un chantier de récolte des bois
C22. Assurer l’organisation et le suivi du déroulement des travaux sur un chantier de récolte des
bois
C3. Réaliser des travaux de bûcheronnage manuel
C31. Réaliser des travaux d’abattage
C32. Réaliser des travaux de façonnage
C4. Réaliser des travaux de débardage et de tri des bois
C41. Réaliser des travaux de débardage
C42. Réaliser le tri des bois
C5 : Assurer l’entretien courant et les réparations mineures des matériels forestiers
C51. Réaliser l’entretien quotidien et périodique des engins forestiers et de leurs équipements
C52. Effectuer des dépannages et réparations mineures sur le petit matériel et les équipements
des engins forestiers
C6 : S’adapter à des enjeux professionnels particuliers
Capacités et transitions écologiques Elle se traduit par différents biais : des champs
L’introduction des transitions écologiques dans de compétences nouveaux ou dont les
les référentiels vise à permettre aux apprenants finalités intègrent l’écologie ; de nouvelles
d’interroger leurs pratiques, leurs raisonnements situations considérées comme significatives
et leur identité/éthique professionnelle au de la compétence (SPS) que les équipes sont
prisme de cet enjeu. L’approche située des invitées à utiliser comme support d’évaluation ;
capacités qui sont fondées sur les principales une capacité dédiée dans l’ensemble des
situations de travail de l’emploi visé par le Brevets professionnels (BP) "Se situer en tant
diplôme, en ce qu’elle induit décloisonnement que professionnel" avec deux capacités
des disciplines, approche systémique, prise intermédiaires "Développer une culture
en compte des savoirs d’action, formation professionnelle en lien avec le vivant" et "Se
et évaluation en situation professionnelle, positionner en tant que professionnel [du
est propre à favoriser chez les apprenants secteur]" ; des critères d’évaluation font aussi
l’appropriation des situations de travail propres une référence explicite à la transition écologique
aux transitions écologiques. Quatre principes (en termes de savoirs, de savoir-faire et/ou de
d’action ont guidé la rénovation des référentiels comportements professionnels).
en lien avec ces transitions : 1) tenir le pari de S’agissant du BP "Responsable de Chantiers de
l’éducabilité1, le stagiaire ou l’apprenti, quel que bûcheronnage manuel et de débardage", le
soit son niveau, étant autorisé à être force de champ de compétences "Travaux d’exploitation
proposition, 2) permettre à cet apprenant, futur / de récolte du bois" a pour finalité "Valoriser le
professionnel, de problématiser sa pratique, 3) potentiel de production tout en préservant la
l’amener à raisonner dans différents modèles ressource". La C1 vise aussi à prendre en compte
(de la durabilité faible jusqu’à la durabilité forte, la manière dont le secteur forestier est impacté/
sachant que les deux ne se valent pas mais que interrogé par les transitions écologiques. Dans
tous existent), 4) l’amener à agir en connaissance les capacités relatives à la réalisation des
de causes et de conséquences. travaux, des critères sont introduits qui insistent
sur la diagnostic, l’observation de l’écosystème.
1 - Meirieu, P., (2008), Le pari de l’éducabilité, ENPJJ. URL : https://www.meirieu.
com/ARTICLES/educabilite.pdf
10
Page 11
Les modalités d’évaluation
Le brevet professionnel "Responsable de continue ou de la VAE. Toutes les UC sont de
chantiers de bûcheronnage manuel et de même nature : chacune d’entre elle correspond
débardage" est organisé et délivré en 6 à une capacité globale qui recouvre deux
unités capitalisables (UC), chacune d’elle capacités intermédiaires. L’unité de certification
correspondant à un bloc de compétences délivrée est l’UC, mais ce sont les capacités
dans le cadre de la formation professionnelle constitutives de l’UC qui doivent être évaluées.
Capacités Unités capitalisables Prescriptions spécifiques pour l’évaluation
UC1 : Se situer en tant que professionnel
C1 des travaux forestiers
UC2 : Assurer le pilotage d’un chantier
C2 de récolte des bois
Évaluation en situation professionnelle
UC3 : Réaliser des travaux de
C3 bûcheronnage manuel
Évaluation en situation professionnelle
C4 UC4 : Réaliser des travaux de débardage Évaluation en situation professionnelle
UC5 : Assurer l’entretien et les
C5 réparations mineures des matériels Évaluation en situation professionnelle
forestiers
UC6 : intitulé à définir par les centres
C6 UC laissée à l’initiative des équipes, Évaluation en situation professionnelle
à déterminer en fonction des enjeux
locaux d’employabilité dans la filière.
Principes de l’évaluation en situation
professionnelle du contexte particulier qu’il rencontre et des
De même que le développement des capacités caractéristiques principales qu’il retient pour
s’appuie sur des mises en situation, la vérification faire ce qui lui est demandé et prendre en main
de leur mise en place suppose de mettre le la situation.
candidat dans les mêmes types de situation et Dans un diplôme de la formation professionnelle
d’apprécier la façon dont il mobilise et articule visant une qualification professionnelle, une
les ressources dont il dispose pour faire face à la évaluation "en situation professionnelle" est
situation rencontrée et les adapte dans d’autres très souvent prescrite pour les capacités
situations du même type. professionnelles.
L’approche capacitaire a des conséquences sur Dans une évaluation en situation
l’évaluation : c’est la capacité du candidat qui professionnelle, pour vérifier le développement
est évaluée, son pouvoir d’action en situation, d’une capacité, regarder le résultat de l’action
pas ses connaissances ni ses savoir-faire dans ou la seule performance du candidat - ce qui
telle ou telle discipline ou dans tel ou tel est directement visible ou accessible dans le
module. Cela suppose de se démarquer des travail demandé dans le cadre de la situation
pratiques d’évaluation basées sur le contrôle d’évaluation - ne suffit pas. La prise en compte
de connaissances déconnectées de leur usage des raisonnements qui ont permis d’arriver à
et de la vérification de savoir-faire procéduraux. ce résultat et ont accompagné le déroulement
La validation d’une capacité nécessite de de l’action, de la façon dont le candidat pense
réaliser une évaluation globale, en situation, son action, des connaissances, techniques,
dans laquelle le candidat est amené à utiliser savoir-faire et comportements qu’il mobilise et
et adapter ce qu’il sait et sait faire en fonction combine dans la situation, est nécessaire.
Document complémentaire du référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" 11
Juin 2023
Page 12
La construction et l’organisation de l’épreuve des capacités des candidats, les équipes doivent
doivent donc permettre au formateur réaliser des analyses de situations de travail en
évaluateur d’accéder à ces raisonnements et de lien avec les champs de compétences et les SPS
vérifier l’adaptation du candidat à la situation du référentiel d’activités.
support de l’évaluation, à des variations de Une évaluation en situation professionnelle
cette situation – de ses caractéristiques - ou comporte les caractéristiques suivantes :
à des situations proches. Au-delà de la prise
• Elle place le candidat dans des situations
en charge de la situation particulière qui sert
les plus proches possibles des situations
de support à l’évaluation, c’est le potentiel à
professionnelles emblématiques du
s’adapter à l’ensemble des situations d’une
profil d’emploi visé par le BP. Elle est donc
même famille qui indique le développement
construite en lien avec les SPS du référentiel
de la capacité et qui est visé dans l’évaluation
de diplôme d’une part et avec le périmètre
certificative.
de la capacité à évaluer d’autre part.
Le formateur évaluateur, pour juger de la • Elle prévoit la réalisation d’une production,
construction de la capacité chez le candidat, ne d’un travail (une "tâche") en lien avec la
se réfère pas aux seules actions d’exécution – le conduite et l’exercice de ces activités :
"faire" – et ne prend pas non plus seulement en cette production correspond à la partie
compte les connaissances énoncées. Il regarde "observable" de l’action du candidat.
comment le candidat a mobilisé et combiné
• Elle met à jour les raisonnements qui sous-
ce qu’il sait et ce qu’il sait faire - ses ressources
tendent et déterminent cette production.
- dans la situation vécue, dans des variations
Ces raisonnements constituent la partie
de cette situation et dans d’autres situations
cognitive, mentale, de l’action du candidat.
du même type. Il vérifie que le candidat a
développé le triptyque «faire plus, raisonner • Elle permet de regarder la façon dont le
plus, s’adapter» correspondant à la capacité. candidat, à partir de la production à laquelle
La nature et les modalités choisies pour chaque il aboutit, s’est approprié les caractéristiques
épreuve doivent donc permettre, dans le de la situation, a mobilisé les ressources
respect du cadre réglementaire, d’une part la nécessaires et a adapté son raisonnement
mobilisation des raisonnements et ressources aux particularités de cette situation, à des
associées, d’autre part leur expression par le variations de cette situation et à d’autres
candidat. situations du même type.
Au niveau 4, les productions attendues du
Méthode pour l’évaluation en situation candidat peuvent correspondre à la réalisation
professionnelle de travaux, d’interventions : abattage d’un
arbre, découpe et ébranchage de l’arbre,
Dans le brevet professionnel "Responsable
réalisation de travaux de dégagement, sélection
de chantiers de bûcheronnage manuel et de
de tiges d’avenir, réalisation d’un dépannage ou
débardage", les capacités C2, C3, C4, C5 et C6
d’une réparation mineure sur le petit matériel
sont obligatoirement évaluées selon la modalité :
et les équipements d’un engin forestier. Elles
"évaluation en situation professionnelle". Cette
peuvent également recouvrir la construction
prescription ne s’applique pas à la C1, qui peut
de raisonnements nécessaires pour prendre des
selon les choix du centre de formation et sous
décisions, faire des choix d’organisations et/ou
réserve d’agrément par le jury, se dérouler en
d’interventions : discussions techniques avec
situation professionnelle ou selon une autre
le commanditaire pour identifier la nature du
modalité.
travail et les modalités techniques, diagnostic
Pour rappel, dans les diplômes en UC, chaque technique préalable à une intervention,
capacité intermédiaire ne peut être évaluée diagnostic de l’état d’un arbre dans sa station
qu’une fois et le nombre total d’épreuves est en vue d’un abattage, adaptation du planning
au plus égal à 1,5 fois le nombre d’UC, soit 9 d’activités et organisation de la journée
dans le cas du BP Responsable de chantiers de de travail, etc. Dans les deux cas, ce que le
bûcheronnage et de débardage. L’ensemble des formateur-évaluateur cherche à mettre à jour
épreuves doit permettre la validation de toutes dans l’évaluation, c’est la réflexion, la démarche
les capacités du référentiel de certification. qui a prévalu dans la construction à laquelle le
Dans les centres, en amont de la formation, candidat est arrivé. L’évaluation est ciblée sur
pour construire les situations et les épreuves ce qui a été pris en compte et mis en lien pour
supports de l’évaluation adaptées à l’expression aboutir à la production.
12
Page 13
Les modalités d’évaluation en situation Dans le BP "Responsable de chantiers de
professionnelle restent à l’initiative des équipes, bûcheronnage manuel et de débardage",
mais doivent permettre au candidat d’exprimer chaque capacité intermédiaire est évaluée à
au mieux son potentiel – sa capacité. partir de deux ou trois critères qui ciblent les
Dans le cas où la modalité retenue serait celle éléments clés centraux/essentiels à prendre
d’une production associée à un entretien en compte dans l’activité développée par le
d’évaluation, quelques recommandations candidat pour prendre en charge la situation
spécifiques peuvent être faites : et plus globalement la famille de situations
dans laquelle il se trouve. Significatifs de la
• La production à réaliser, quelle que soit la capacité, ils orientent la prise de décision
forme choisie par l’équipe enseignante, de l’évaluateur, et indiquent les repères
peut faire l’objet de traces qui permettent choisis pour servir de base à la formulation
de rendre compte de la démarche et du du jugement évaluatif sur sa mise en place.
raisonnement du candidat. Il peut s’agir Ils sont propres à chaque capacité et donc
de documents écrits, de photos, schémas, aux familles de situations que ces dernières
croquis, etc. recouvrent.
• L’entretien d’évaluation, notamment fondé
• des indicateurs, propres aux situations
sur l’utilisation de techniques d’explicitation,
supports des évaluations choisies par
cherche à accéder au raisonnement ayant
l’équipe pédagogique et donc à définir à
permis cette production. Pour mener cet
partir des particularités de ces situations.
entretien, l’évaluateur doit en maîtriser les
Contextualisés et concrets, les indicateurs
techniques et principes associés et bien
spécifient les critères. Ils permettent
connaître la capacité qui est visée, son
à l’évaluateur d’investiguer et d’étayer
périmètre, les SPS qu’elle recouvre et les
son jugement sur chaque critère. Ils ne
ressources qu’elle mobilise, ainsi que les
constituent pas une liste de points à vérifier
critères qui permettent de l’évaluer.
obligatoirement ; ils ne donnent pas lieu à
L’évaluateur doit guider l’entretien de façon une évaluation sommative (x points pour
à obtenir les informations qu’il recherche, chaque indicateur). Ceux qui figurent dans
les indices qui vont lui permettre de ce document sont donnés à titre d’exemples
constater si la capacité visée est acquise et ne sont donc pas à prendre tels quels dans
: outre la pertinence et la cohérence des les grilles d’évaluation. Ils ne constituent pas
raisonnements, l’entretien cherche à tester non plus le plan ou les contenus des cours.
l’adaptation à la diversité et à la variabilité
des situations rencontrées. Critères et indicateurs sont reportés dans les
grilles d’évaluation agréées par le jury.
Le formateur-évaluateur doit formuler une
appréciation globale sur l’atteinte de chaque Pour formuler son jugement, le formateur-
capacité intermédiaire au terme de la situation évaluateur prend également appui sur
d’évaluation qui permet de vérifier sa mise en l’appréciation du tuteur, sur d’éventuelles
place, en vue de proposer au jury la validation traces du travail du candidat (documents écrits,
ou non de chacune des UC, conformément aux photos, schémas…), qui permettent d’accéder
textes en vigueur. aux résultats et à la réalisation du travail demandé
dans le cadre de la situation d’évaluation, et sur
Les références utilisées pour juger de la mise l’expression de ses raisonnements.
en place des capacités intermédiaires sont
Si le maître de stage ou d’apprentissage est au
constituées par :
plus proche de la réalité du travail effectué, en
• les critères généraux, déterminés au niveau revanche, il ne maîtrise pas forcément toutes
national, qui figurent dans le référentiel les visées ni la technique de l’évaluation. C’est
d’évaluation et sont repris dans le chapitre donc le formateur-évaluateur qui est in fine le
1.2 de ce document. Quel que soit le seul responsable de l’évaluation
choix de la situation de travail support
de l’évaluation, ils s’imposent à toutes les
équipes.
Document complémentaire du référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" 13
Juin 2023
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.1.2. Cadrage de l’évaluation des capacités Pour faciliter la lecture de cette partie du
du BP "Responsable de chantiers de document complémentaire, le titulaire du
bûcheronnage manuel de débardage" profil d’emploi visé est dénommé "Responsable
de chantiers forestiers", indépendamment de
Dans cette partie, pour chaque capacité du toute appellation officielle ou en usage dans les
référentiel de compétences, sont rappelés le grilles ou conventions collectives du secteur de
champ de compétences et les SPS auxquels l’exploitation forestière et du débardage.
elle se réfère. Chaque capacité globale est
rapidement présentée, de même que ce
que recouvre chacune des deux capacités
intermédiaires qui la constituent. Enfin le
cadrage de l’évaluation est précisé pour
chaque capacité intermédiaire : les critères
d’évaluation obligatoires à prendre en compte
et des exemples d’indicateurs à adapter par les
équipes sont donnés.
C1 : Se situer en tant que professionnel des travaux forestiers
1.1. Développer une culture Un des aspects essentiels de l’identité et
professionnelle en lien avec le vivant de la culture professionnelle en forêt est le
travail avec le vivant à différentes échelles
1.2. Se positionner en tant que (capacité C1.1). Les bases de cette identité
professionnel des travaux forestiers professionnelle se construisent progressivement
par la confrontation de ses pratiques, projets,
La capacité C1 vise le développement orientations avec celles d’autres professionnels
d’une culture du secteur de la forêt dans et/ou acteurs territoriaux parties prenantes de
lequel les diplômés du BP vont s’insérer l’aménagement des espaces ruraux et forestiers
et la construction de leur identité qui peuvent en avoir des conceptions et des
professionnelle en tant que responsable usages très différents (capacité C1.2).
de chantiers forestiers : ce que je suis dans
Deux focales peuvent éclairer les changements
mon travail, comment je le fais, pour quoi
en cours dans les travaux forestiers :
je choisis de le faire comme ça. L’enjeu
est de s’inscrire dans une communauté • Le rapport qu’entretient le responsable de
professionnelle particulière, dont le chantiers forestiers à la nature : entre maîtrise
contexte évolue fortement avec : de la nature associée à des espaces en libre
évolution en compensation ; réduction des
1. Une spécialisation accélérée, impacts négatifs ou partenariat Homme/
2. Une économie de plus en plus à flux tendus, nature visant à concilier conservation
des écosystèmes et développement
3. De moins en moins d’encadrement
socioéconomique ;
(gestionnaires) sur le chantier,
• Le mode de gestion sociale des problèmes
4. Des équilibres rompus qui rendent les forêts
en cours dans la structure dans laquelle
plus dangereuses,
il travaille : entre gestion technocratique,
5. Des activités connexes (génie écologique, consultation des parties prenantes et
équipements d’accueil, défense contre les construction – avec les acteurs territoriaux
incendies, bois énergie en filières locales et – des problèmes à résoudre.
courtes…) qui se développent,
6. Des chocs climatiques et une perte de la Ainsi, un grand nombre de domaines (biologie
biodiversité qui mettent en péril la résilience écologie, histoire, économie, règlementation,
de certains massifs forestiers, sociologie, ...) sont de nature à contribuer à
la construction de ressources et de repères
7. La montée en puissance des préoccupations
pour développer cette capacité et permettre
écologiques de la société avec des crispations
au professionnel d’agir en ayant connaissance
fortes et des initiatives citoyennes qui se
du vivant – savoir pourquoi faire une chose et
développent.
14
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comment la faire –, et de lui-même – savoir ce contraintes environnementales, le responsable
qu’il peut faire et ne peut pas faire et les raisons de travaux forestiers est aujourd’hui amené
qui l’aident ou l’empêchent. à travailler AVEC le vivant dans une logique
multifonctionnelle. Il s’agit a minima pour lui
La construction de cette capacité requiert de participer à la réduction des pressions sur
du temps et de l’expérience et la formation les écosystèmes voire de les préserver, ou mieux
ne peut qu’initier son développement. Mais encore, d’améliorer leur état, par la restauration
elle parait essentielle dans un contexte où les de leurs fonctionnalités et de leurs capacités
responsables de chantiers forestiers doivent d’autorégulation tout en tenant compte de
être de plus en plus autonomes, de plus en plus l’impact des choix sur la viabilité économique
pointus techniquement et doivent adapter de l’entreprise. Le responsable de travaux
leur activité à des situations de grande fragilité forestiers est donc amené à identifier les enjeux
(dépérissement de certaines forêts). de préservation voire d’amélioration d’une
Compte tenu des débats et des enjeux ressource commune (sur la parcelle forestière
concernant les fonctions et les usages des et le territoire), à identifier les impacts négatifs
espaces forestiers, une réflexion portant sur les ou positifs, sur le court et le long terme, de ses
différentes manières de concevoir l’exploitation interventions sur l’état de cette ressource pour
forestière (au sens large) est privilégiée pour les ajuster au mieux.
la construction de repères, permettant au Dans ce contexte, l’expertise en biologie-écologie
candidat de se positionner en tant que mais aussi en agronomie, constituent des
professionnel de la forêt. ressources fondamentales pour le responsable
La capacité C1.1. "Développer une culture de chantiers forestiers : sa compréhension des
professionnelle en lien avec le vivant" renvoie aux conditions qui permettent aux espèces de
enjeux de la contribution du secteur de la forêt survivre, mais aussi des relations entre espèces,
aux transitions tant écologiques que sociétales. de l’état et du fonctionnement des végétaux et
Dans un contexte de chocs climatiques et de des sols et de leurs interactions fonde/oriente ses
perte de biodiversité qui mettent à mal les choix d’intervention en fonction des différents
forêts, d’une contraction des pas de temps pour niveaux de gestion anthropique des espaces. Au
aller vers plus de résilience et de mobilisations cœur de cette capacité, la compréhension des
sociétales qui interpellent les professionnels, processus biologiques du fonctionnement des
les responsables de travaux forestiers sont écosystèmes est une clé pour appréhender les
amenés à davantage encore prendre en impacts écologiques des activités forestières et
compte les processus écologiques dans leurs dialectiser bon usage et bon état des forêts.
pratiques pour s’inscrire dans une production La capacité C1.2. "Se positionner en tant
(plus) soutenable et résiliente. Les questions que professionnel des chantiers forestiers"
de changement climatique, les impératifs suppose, à partir d’une vision d’ensemble du
de préservation des ressources naturelles, le contexte socio-économique de la filière, de
stockage du carbone et de l’eau, le maintien s’affilier à un milieu – celui des travaux forestiers
de la biodiversité, la préservation des sols, la – avec son organisation, son histoire, sa culture,
mobilisation des services écosystémiques... font son vocabulaire, ses normes, ses débats et ses
partie de sa réflexion. Les choix de conduite valeurs, pour progressivement se positionner
des chantiers ne sont pas uniquement référés dans ce milieu et développer sa propre identité
à des systèmes de contraintes techniques ; professionnelle.
ils s’inscrivent dans des contextes de plus en
plus complexes. Le responsable de chantiers Il s’agit d’abord de repérer la structuration
forestiers travaille en premier lieu avec le vivant, professionnelle et économique du secteur –
mais ses pratiques impactent les paysages ses entreprises, ses acteurs, ses partenaires...
et donc la qualité de vie des habitants. Il –, son organisation juridique et règlementaire
est amené à articuler différentes échelles – conventions collectives, droit du travail,
temporelles (notamment dans une perspective droits/dispositifs de la protection sociale... –
de plus grande résilience) et spatiales dont les ainsi que les évolutions de son contexte socio-
échelles globale, continentale, stationnelle… politique – politiques publiques sectorielles et/
mais aussi territoriale (Chartes forestières de ou territoriales, attentes sociales...
territoire) afin d’intégrer les composantes socio-
éco-territoriales. Plus qu’une production sous
Document complémentaire du référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" 15
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Il s’agit également d’identifier l’évolution des Pour le futur professionnel responsable de
enjeux du secteur, en lien notamment avec chantiers forestiers, il s’agit de s’approprier ces
l’intégration croissante des visées écologiques enjeux, les débats qui les concernent, ainsi que
et les évolutions de la gouvernance territoriale les dilemmes qui traversent le milieu des travaux
des espaces ruraux. La durabilité des espaces forestiers. Il sera amené à travailler dans et/ou
forestiers n’est plus travaillée sous le seul pour diverses entreprises de travaux forestiers
angle des certifications (PEFC, FSC) ou de la qui s’emparent de ces enjeux et y répondent
chaîne de contrôle des approvisionnements. de manière variable selon leurs contextes, leurs
Différents types de gestion ont cours, qui finalités et leurs orientations stratégiques :
relèvent plus ou moins de la maitrise technique modèle de gestion forestière selon une logique
de la forêt (sylviculture de peuplement) versus filière et/ou patrimoniale et multifonctionnelle,
son ré-ensauvagement, ou de l’intégration plus ou moins forte mécanisation, durabilité plus
des équilibres des écosystèmes à une échelle ou moins forte, etc. Il a à se préparer à raisonner
territoriale favorisant la diversification des et adapter ses pratiques et ses raisonnements
peuplements en termes de structures et professionnels à ces différents contextes pour
d’essences (sylviculture de l’arbre). La conception pouvoir s’y intégrer.
de la forêt comme bien commun se renforce,
mais les alternatives sont en construction entre
une option volontariste et productiviste avec
la forêt comme réserve de bois et de carbone
(rapport Cattelot 2020) et une option plus
sociétale et écosystémique avec une forêt et
une gestion durables comprenant une certaine
sobriété en termes de consommation de bois
(rapport Panot 2020).
Le travail en sécurité, étayé par l’évaluation
constante des risques et dangers et la gestion
la plus consciente possible de ces derniers
pour les réduire au maximum sinon les éliminer
complètement, est également l’un des grands
enjeux du travail en forêt, au cœur de l’identité
professionnelle du responsable de chantiers
forestiers.
16
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Il a également à déterminer progressivement progressivement à problématiser ses pratiques
les pratiques de gestion-exploitation forestière et son expertise professionnelle, afin d’être
qui lui correspondent davantage pour faire en capacité de construire les problèmes
son choix d’insertion, infléchir sa trajectoire auxquels il répond par ses choix techniques.
professionnelle, et prendre part à son tour et La construction progressive de son rapport
depuis sa place dans l’entreprise à la définition aux risques et aux écosystèmes forestiers
de l’identité professionnelle du secteur dans constitue deux éléments structurants dans son
lequel il s’inscrit. positionnement professionnel (cf. Figure 1).
Le positionnement en tant que professionnel
des chantiers forestiers suppose que le
responsable de chantiers forestiers apprenne
Autre rapport Homme-nature
(de la maîtrise au pilotage des
processus écologistes)
Gestion des risques/sécurité
"Artisan de la forêt"
• Pense la
multifonctionnalité de
l’écosystème forestier.
• Met en dialogue les
entrées performance
technico-économique
Opérateur "responsable" et préservation/
• Respecte les amélioration
"bonnes pratiques", a des équilibres
conscience du "travail écosystémiques.
bien fait", a "l’oeil du • Fait avec les
forestier". risques (évaluation
• Travaille en sécurité permanente des
dans une perspective risques).
"Coupeur de
de rendement
bois"
maximal.
exécutant
"Faire du bois"
est une fin Attention portée à
en soi, fait du l’écosystème forestier y
rendement compris la protection des
équilibres écosystémiques,
la production diverses
aménités (services
écosystémiques),...
Figure 1
Différentes figures du responsable de travaux forestiers en fonction
du rapport aux risques et à la nature
Document complémentaire du référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" 17
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Cadrage de l’évaluation de la C1
Compte tenu de son caractère transversal à l’exercice du métier, la capacité C1 n’est pas référée à
un champ de compétences particulier du référentiel professionnel et aucune modalité d’évaluation
ne s’impose. Seuls sont imposés les critères nationaux pour chacune des capacités à évaluer. Les
indicateurs doivent être précisés par les équipes et proposés au jury pour la validation des épreuves.
C1. Se situer en tant que professionnel des travaux forestiers
Capacité à
Critères Exemples d’indicateurs
évaluer
Identification des services écosystémiques rendus par la
Identification d’une ressource forêt (parcelle dans son territoire) : régulation du climat,
commune à enjeu sur la de l’érosion des sols, de la production de biodiversité…
parcelle forestière dans son
Identification des conditions de leur fonctionnalité (âge
territoire de la coupe, diversité des essences présentes, couverture
Le candidat repère des du sol, densité du peuplement, …)
enjeux de préservation et/ou
Identification des ressources communes impactées par
d’amélioration de l’état d’une le chantier forestier : eau, sol, biodiversité, paysage, état
ressource d’une ressource sanitaire des peuplements, ...
1.1. Développer commune.
une culture …
professionnelle
en lien avec le
vivant Évaluation de l’impact d’une Identification des processus écologiques en jeu
intervention sur l’état de cette Définition de la nature des impacts sur l’écosystème
ressource
Comparaison de différents modes de gestion des
Le candidat identifie des espaces forestiers : mise en relation des pratiques et des
impacts négatifs ou positifs, impacts sur l’état de la ressource
sur le court et le long terme,
d’une intervention sur l’état de Identification de pratiques ou de choix techniques qui
cette ressource pour ajuster au fragilisent ou qui améliorent l’état de la ressource
mieux les interventions …
Identification des grands modèles de gestion forestière
et de leur évolution dans le temps et l’espace
Contextualisation de l’activité
professionnelle des travaux Identification des droits et des risques en lien avec
forestiers les travaux forestiers (fonctionnement de l’entreprise,
droit du travail, conventions collectives, dispositif de
Le candidat caractérise protection sociale …)
l’activité professionnelle au
regard de l’organisation de la Identification des enjeux de gestion forestière : résilience,
multifonctionnalité, attentes de la société d’un point
filière, de ses évolutions socio- de vue socio-territorial (services écosystémiques dont
économiques, de ses enjeux et paysage…) et d’un point de vue global (dont stockage
1.2. Se orientations actuels carbone…) ...
positionner …
en tant que
professionnel des
travaux forestiers Construction d’un Mobilisation de références dans le secteur des travaux
forestiers
positionnement professionnel
Le candidat élabore une Comparaison de différents modèles/conceptions de la
position professionnelle gestion forestière : époque et contexte, caractéristiques,
critères de qualité associés...
qui s’appuie sur les
caractéristiques du travail Prise en compte des principes de durabilité dans la
dans la filière des travaux construction de la position
forestiers, intègre les enjeux de Repérage des tensions/dilemmes professionnels
la transition écologique et de notamment en lien avec la prise de risque ...
rapport aux risques …
18
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Les capacités C2, C3, C4 et C5 sont évaluées Dans le cas où l’épreuve comporte une
en situation professionnelle. Les situations production associée à un entretien d’évaluation,
d’évaluation sont élaborées en référence à des la production demandée au candidat doit
situations professionnelles repérées localement s’accompagner d’une trace, écrite ou autre, qui
comme significatives des champs de rend compte du travail effectué pour la réaliser.
compétences qui correspondent à la capacité
évaluée. Les situations d’évaluation tiennent
également compte du périmètre de la capacité
à évaluer.
C2 : Assurer le pilotage d’un chantier de récolte des bois
2.1. Estimer la faisabilité technico- Le responsable de chantiers forestiers a souvent
des chantiers qui durent plusieurs jours avec
économique d’un chantier de
différents intervenants/opérateurs dans le
récolte des bois cadre d’une coactivité- bûcherons, débardeurs,
2.2. Assurer l’organisation et le suivi transporteurs-. Il intervient dans des contextes
du déroulement des travaux sur un territoriaux variés dont il a à identifier les
contraintes à la fois techniques concernant
chantier de récolte des bois les caractéristiques de la parcelle, les types de
peuplement et la nature des produits à sortir
La capacité C2 recouvre l’estimation de la que règlementaires –zones Natura 2000,…- ou
faisabilité technique des chantiers ainsi que de présence de public. Il programme sa journée
de leur rentabilité économique d’une part de travail ou ses chantiers en fonction du cahier
(C2.1), la prise en charge de l’organisation des charges, ou des consignes du donneur
des différents chantiers de travaux d’ordre et des conditions d’intervention. Même
forestiers à partir d’un cahier des charges, s’il discute avec le client ou son responsable
en amont de leur réalisation proprement hiérarchique des choix d’intervention, c’est
dite et le suivi en cours de réalisation des lui qui décide des modalités techniques
travaux sur les parcelles jusqu’à la réception d’intervention sur les parcelles forestières en
du chantier d’autre part (C2.2). prenant en compte les conditions d’efficience
et de sécurité.
Rappel du champs de compétences et des significations professionnelles
significatives (SPS) de référence en lien avec la capacité C2
Champs de SPS Finalités
compétences
• Renseignement de la fiche de chantier pour
le donneur d’ordre
• Négociation de la demande d’un client
Permettre un déroulement
Organisation d’un chantier • Visite de chantier optimal d’un chantier
forestier • Répartition du travail sur le chantier forestier dans le respect des
règles de sécurité
• Concertation en cours de chantier avec le
donneur d’ordre
• Réception d’un chantier
Document complémentaire du référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" 19
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La capacité C2.1 cible la vérification de la • avec quelles techniques, quel matériel,
faisabilité technique et de l’intérêt économique/ quelle main d’œuvre, quels intervenants
rentabilité d’un chantier jusqu’à la prise de extérieurs et quand, quelles fournitures ?
décision de prendre ou non le chantier à
partir de la visite de la parcelle forestière, de la En amont de la réalisation des travaux, elle
demande d’intervention d’un client et/ou du recouvre en particulier les situations de travail
cahier des charges et par rapport aux moyens en lien avec la logistique matérielle et humaine.
matériels et humains dont l’entreprise dispose : A partir du calendrier prévisionnel des travaux,
le responsable de chantiers forestiers prévoit
• prise en charge, décryptage/clarification
la main d’œuvre complémentaire si besoin, et
de la commande: évaluation du volume/
prépare le matériel et les approvisionnements
cubage, qualité du bois, discussion sur les
(nature et volume) de manière à assurer la
modalités techniques d’intervention au vu
plus grande continuité possible du travail
des caractéristiques du chantier ;
et à réduire au maximum les trajets entre le
• diagnostic de faisabilité technico- chantier et le lieu de stockage. Il prévoit tous
économique : estimation du coût de revient les équipements de protection individuelle
avec une prise en compte des charges nécessaires et les systèmes de communication
fixes et variables, du temps de travail, des adaptés. Il achemine la main d’œuvre, les
moyens nécessaires (matériels et humains) approvisionnements et le matériel sur le
et de l’intégration possible dans le planning chantier.
de travail de l’entreprise ;
• prise de décision de prendre ou non le Avant le commencement du chantier, à partir
chantier. d’une évaluation des risques et en prenant
en compte la règlementation en vigueur en
Au cœur de ce diagnostic technico-
fonction des caractéristiques du chantier, le
économique se trouve pour le responsable de
responsable de chantiers forestiers renseigne
chantiers forestiers la recherche de la meilleure
la fiche de chantier et sécurise les conditions
efficience technique et économique ainsi que
de l’intervention sur la parcelle - signalisation
la préservation du potentiel de production de
temporaire du chantier, vérification du
la parcelle et la pérennisation du peuplement.
dégagement des accès pour les secours,
Il a en tête le coût d’une journée de travail
vérification de l’existence d’une couverture
qu’il met en perspective le cas échéant avec
téléphonique, prévision des périmètres de
le cubage/stérage à sortir sur une journée. Pour
sécurité de chaque opérateur en fonction de la
le choix de son intervention et la définition de
nature des travaux…
ses modalités, il mobilise une vision globale du
devenir de la parcelle sur le moyen et le long Au commencement du chantier, le responsable
terme : il reconstitue l’historique et anticipe de chantiers forestiers répartit les tâches et
le devenir de la parcelle, il observe son état et distribue les consignes de travail et de sécurité
son contexte-bordure de chemin, présence de pour une petite équipe de tâcherons. Il contrôle
zones de régénération, ligne électrique,…- et il l’avancée, la qualité du travail réalisé et régule
repère les opportunités ou les empêchements. l’activité pour tenir un rythme/débit de chantier.
Il prend en compte la règlementation en vigueur Tout au long de la réalisation des travaux il
et évalue/anticipe les risques d’accidents en organise la coordination avec les différents
estimant la dangerosité du chantier-chablis, opérateurs en cas de co-activité afin de prévenir
arbres dépérissants, état sanitaire,…-. les risques d’accidents liés à l’intervention
simultanée de plusieurs opérateurs
La capacité C2.2 cible l’opérationnalisation de
-bûcheronnage, débardage- et de faciliter le
la commande et l’organisation du travail en
travail sur le chantier.
amont et en cours de chantier en fonction de
sa nature et des interventions prévues jusqu’à Il prend en compte les imprévus, les contraintes
la réception du chantier. Il s’agit d’articuler les en lien avec la météo et la portance des sols,
travaux à effectuer (le quoi) avec les conditions réajuste le déroulement des activités dans
de réalisation : l’encours de l’action en prenant des décisions
en autonomie sans pouvoir toujours prendre
• où, quand/à quel moment, en combien de
l’avis du donneur d’ordre.
temps, quels types de produits et combien ?
20
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Le responsable de chantiers forestiers réalise
des compte rendus périodiques concernant
l’avancée des travaux et les difficultés
rencontrées au responsable hiérarchique,
au donneur d’ordre ou au commanditaire.
Il assure la réception du chantier auprès du
commanditaire ou du client.
Même s’il doit rendre compte au donneur
d’ordre ou au commanditaire de l’avancée
des travaux le responsable de chantiers
forestiers est autonome dans l’organisation du
travail. La recherche d’efficience technique et
économique est une préoccupation constante
pour assurer la continuité des travaux. Tout au
long de la réalisation du chantier le responsable
d’un chantier de travaux forestiers a en tête "le
modèle économique"/ objectif de rendement/
productivité de l’activité qu’il est en train de
réaliser. Il intègre dans l’organisation de son
chantier de bûcheronnage ou de débardage la
prise en compte des impacts environnementaux
et des règlementations– charte forestière,
zone natura 2000, cours d’eau, zones humides,
tourbières,…- , la présence du public et la
multifonctionnalité de la forêt. Le cas échéant il
se coordonne et /ou anticipe l’intervention des
autres opérateurs dont il connaît le travail et
les contraintes techniques. La prise en compte
de la sécurité des personnes dans la réalisation
des différentes interventions constitue sa
préoccupation majeure.
Document complémentaire du référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" 21
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Cadrage de l’évaluation de la C2
Le travail en sécurité est une condition sine qua non pour valider la C2.2
C2 : Assurer le pilotage d’un chantier de récolte des bois
Capacité à
Critères Exemples d’indicateurs
évaluer
A partir de la commande d’un client, d’un cahier des
charges et de la visite de la parcelle en fonction de la
nature de l’intervention prévue :
• cubage/stérage du bois à couper
• estimation prévisionnelle des charges variables –
carburant, autres fournitures,…
Evaluation de la rentabilité du • calcul des charges liées aux obligations
chantier règlementaires : signalisation, périmètre de sécurité,
environnement et paysage, protection cours d’eau,
Le candidat estime le coût de
permission voirie, …
revient du chantier et la marge
à partir de laquelle le chantier • estimation de la durée du chantier
est rentable. • calcul des charges fixes-coût de l’assurance,
emprunt, location, salaires,…
• calcul du coût de revient du chantier
• estimation du prix de vente de la coupe à la scierie
ou du prix de prestation
• calcul de la marge brute et de la marge nette
…
Prise de la commande auprès du commanditaire ou
du responsable : travaux à effectuer sur la parcelle
forestière, modalités techniques, résultats attendus
2.1. Estimer en fonction de la destination des produits/du type de
la faisabilité produits à sortir, localisation, surface,
technico- Clarification de la demande et propositions
économique d‘ajustements de l’intervention demandée
d’un chantier de
Diagnostic préalable de la parcelle :
récolte des bois
• caractéristiques physiques : pente, nature des sols,…
• identification du/des types de peuplement, essences,
présence de zones de régénération, surface terrière,
hauteurs moyennes,…
Diagnostic technique de • identification des tiges à abattre et des arbres à
l’intervention préserver
Le candidat met en lien les • diagnostic de l’état des arbres et qualité des bois
caractéristiques techniques • accessibilité
du chantier et les moyens de • place de l’intervention dans l’histoire et le devenir de
l’entreprise. la parcelle,
• place de l’intervention sylvicole dans un itinéraire
technique
Calendrier/délai de l’intervention…
Estimation du temps de travail pour réaliser
l’intervention demandée : temps de déplacement,
temps d’intervention
Estimation des moyens humains et matériels nécessaires
Evaluation de la dangerosité du chantier : défoliation,
mortalité des branches
Respect de la réglementation
…
22
Page 23
C2 : Assurer le pilotage d’un chantier de récolte des bois
Capacité à
Critères Exemples d’indicateurs
évaluer
Déclaration administrative de commencement de
travaux
Définition d’un planning prévisionnel des différentes
interventions prévues au cours du chantier
Renseignement de la fiche de chantier :
- croquis de la parcelle : points de rencontre, éléments
dangereux, zones d’attention particulières (eau,
régénération,…), voies de vidange, places de dépôt
- facteurs de risques :
• caractéristiques du terrain : pente, cours d’eau,
faille, précipice,…
• présence d’ouvrages
• arbres à risques : chablis, encrouage,…
Signalisation du chantier : panneaux de chantier
Délimitation des périmètres de sécurité des différents
intervenants à l’intérieur du chantier en fonction du type
Opérationnalisation de la d’intervention et de la nature de l’équipement
commande Définition des mesures à prendre pour assurer la sécurité
Le candidat prépare et de l’ensemble des opérateurs et du public
organise le travail sur le Prévision du matériel et des fournitures du chantier
chantier en quantité et qualité : pour les machines (carburant,
lubrifiants, chaînes de tronçonneuses, matériel
d’affûtage,…), pour le/s intervention/s prévue/s (plants,
engrais,…)
2.2. Assurer
Acheminement du matériel, fournitures, main d’œuvre
l’organisation
sur le chantier
et le suivi du
Prévision des EPI –casques, chaussures ou bottes de
déroulement
sécurité, vêtement ou accessoire de couleur vive, gants-
des travaux sur
Prise en compte des conditions de l’intervention et de
un chantier de
leur évolution
récolte des bois
Coordination en amont et en cours de chantier avec
d’autres opérateurs-débardeurs, transporteurs,…
intervenant sur le même chantier : travaux amont,
simultanés, aval
Distribution des consignes
Rythme de travail/débit chantier
…
Analyse technico-économique :
• évaluation du coût de revient final du chantier
• évaluation de la quantité et de la qualité des produits
sortis
• analyse des conditions de réalisation du chantier, des
Compte-rendu d’activité problèmes rencontrés et des mesures prises pour y
Le candidat réalise un faire face
bilan intermédiaire et/ Analyse environnementale :
ou final multicritères-
• état de l’écosystème de la parcelle à l’issu du
technique, économique,
chantier : sols, peuplement, respect des tiges, zone
environnemental- au regard de
de régénération naturelle ou de semis…
la commande
• traitement des rémanents et évacuation des déchets
• remise en état des lieux et nettoyage du chantier
Vérification du respect de l’ensemble des prescriptions
du règlement d’exploitation
…
Document complémentaire du référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" 23
Juin 2023
Page 24
C 3 : Réaliser des travaux de bûcheronnage manuel
3.1. Réaliser des travaux d’abattage Les contextes de travail étant accidentogènes,
une vigilance constante est requise concernant :
3.2. Réaliser des travaux de
• la position des différentes personnes sur le
façonnage chantier voire la présence d’autres usagers ;
Les capacités C3 et C4 recouvrent les situations • les systèmes de communication entre
professionnelles en lien avec la réalisation opérateurs qui doivent être adaptés ;
des travaux de bûcheronnage manuel et de • l’observation de la réaction des arbres sur
débardage dans un peuplement forestier lesquels les opérateurs interviennent ;
en vue de son exploitation marchande. Ces
• la prise en compte des caractéristiques du
travaux nécessitent, le cas échéant, en plus
milieu qui peuvent être facteurs de risque
de la manipulation de petit matériel portatif
(lignes électriques, conduite de gaz, pente,
– tronçonneuse – l’utilisation d’un tracteur
point d’eau, état du sol, branchage…), place
agricole équipé forestier ou d’un porteur-
de dépôts, type desserte.
débusqueur.
Le responsable de chantiers forestiers peut L’anticipation et la réactivité face aux aléas sont
être amené à intervenir sur des arbres de mise.
dépérissants victimes de la sècheresse en raison
du réchauffement climatique ou de maladies Le travail en sécurité est une condition sine qua
–attaque de scolytes – mais sont exclus non pour certifier l’ensemble de ces capacités
l’exploitation de chablis ou de chandelles. techniques.
Ces capacités portent sur la réalisation des
travaux, sur le faire, les raisonnements dans le La capacité C3 recouvre les travaux
faire, la maîtrise des gestes professionnels, le d’exploitation forestière d’abattage manuel
choix des techniques adaptées en fonction des de bois sains et/ou dépérissants, non compris
caractéristiques des parcelles et de l’utilisation les chablis et chandelles, de gros et de faible
des produits issus de l’exploitation/récolte. diamètre et de façonnage pour différentes
destinations commerciales (bois d’œuvre, bois
Le responsable de chantiers forestiers suit les d’industrie, bois énergie).
consignes transmises par le donneur d’ordre
mais est autonome dans la réalisation de son
travail. Il organise le travail et maintient le bon
état environnemental de la parcelle à la fin du
chantier.
Rappel du champ de compétences et des situations professionnelles significative
(SPS) de référence en lien avec la capacité C3
Champs de SPS Finalités
compétences
• Abattage directionnel
• Abattage d’un arbre avec assistance
mécanique Valoriser le potentiel
Travaux d’exploitation de production tout en
• Façonnage pour du bois d’œuvre préservant la ressource
• Billonnage
• Ebranchage
24
Page 25
La capacité C3.1 cible les situations Au cœur de la réalisation de ces travaux
professionnelles d’abattage manuel de bois de d’abattage et de façonnage, l’évaluation
faible ou de gros diamètre standard, directionnel constante des risques par le responsable de
ou avec assistance mécanique nécessitant une chantiers forestiers par rapport aux choix
manipulation experte de la tronçonneuse. techniques, la manipulation experte de la
tronçonneuse – justesse/précision du geste –
Le responsable de chantiers forestiers prépare
la reconnaissance des essences d’arbres sur
son intervention : il définit la direction de chute,
pied et abattus et la connaissance de leurs
repère le chemin de repli, évalue la dangerosité de
caractéristiques, la préservation de la qualité
l’intervention en fonction des caractéristiques
du produit en fonction de sa destination
physiques et de l’état de santé de l’arbre et
commerciale et la limitation des impacts de
pour faciliter l’intervention de l’opérateur
l’intervention sur le milieu. Le responsable
suivant dans le processus de récolte du bois. Il
de chantiers forestiers connaît l’ensemble
vérifie le fonctionnement de sa tronçonneuse
du processus de récolte du bois et situe son
– démarrage, graissage, niveau d’huile, affûtage
intervention dans ce processus, il tient un
de la chaîne, … – et la conformité des systèmes
rythme d’abattage et de façonnage en fonction
de sécurité. Il choisit sa technique d’abattage
du rendement à avoir/cubage à sortir par jour
– standard, directionnel ou avec assistance
tout en ayant une vigilance constante au risque.
mécanique – en fonction des caractéristiques
de l’arbre – qualité, diamètre, penché, bordure,
… – et du contexte de peuplement dans lequel il
se trouve – présence de zones de régénération,
préservation des tiges d’avenir, bois équilibrés,
risque d’encrouage, pente, … – afin qu’il soit le
plus sécuritaire possible. Il s’assure de l’absence
de personne dans le périmètre de sécurité
avant de commencer l’abattage.
Le responsable de chantiers forestiers réalise
en suite l’abattage en étant attentif à son
placement et en anticipant les réactions
de l’arbre pour pouvoir adapter/ajuster la
manipulation de sa tronçonneuse tout au long
de l’intervention.
La capacité C3.2 cible les situations
professionnelles de découpe manuelle des bois
abattus en produits finis prêts à être vidangés.
Après l’abattage, le responsable de chantiers
forestiers réalise l’ébranchage en choisissant sa
technique en fonction de la nature de l’arbre
coupé – résineux ou feuillu. A chaque branche,
il ajuste sa technique et son placement par
rapport à une évaluation des risques – rebonds,
grume qui tourne sur elle-même, … Il définit
un plan de découpe (billes, billons, …) et
marque les endroits de coupe en fonction des
caractéristiques du bois abattu – diamètre,
essence, courbes, nœuds, défauts, … – et de sa
destination commerciale. Il réalise la découpe
billon par billon en coupant au bon endroit tout
en tenant compte du degré de tension du bois
et afin de maximiser sa valeur commerciale.
Il classe les bois façonnés en fonction de leur
qualité pour en faciliter la vidange et le tri sur
la place de dépôt et gère les rémanents en
fonction des caractéristiques de la parcelle
forestière – état des sols ,…
Document complémentaire du référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" 25
Juin 2023
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Cadrage de l’évaluation de la C3
Le respect des conditions de sécurité est une condition sine qua non pour valider les 2 capacités
constitutives de la C3.
C3 : Réaliser des travaux de bûcheronnage manuel
Capacités à Critères Exemples d’indicateurs
évaluer
Caractéristique de la station de l’arbre à abattre: type de
peuplement, présence de semis, de zones de régénération, de
Diagnostic de l’état de l’arbre tiges d’avenir, pente, …
dans son contexte Repérage des marquages
Le candidat prend en compte Identification des caractéristiques de l’arbre à abattre : essence,
les caractéristiques de l’arbre diamètre, hauteur, orientation –équilibré, penché-, tordu, état
sanitaire et de sénescence, situation-bordure, …-
dans son environnement et les
risques identifiés dans le travail Repérage des dangers, évaluation des risques associés, définition
d’un mode d’action en sécurité
pour déterminer son mode
Choix de la technique d’abattage : standard, directionnel, avec
opératoire.
assistance mécanisée,
…
3.1. Réaliser
des travaux Travail en autonomie
d’abattage Respect des consignes
Travail en sécurité : mise en œuvre des gestes préventifs
(port des EPI…), vérification de l’absence de personne dans le
périmètre de sécurité
Réalisation en sécurité de
Application des principes d’ergonomie : réduction de la
l’intervention pénibilité du travail
Le candidat réalise l’abattage Préparation de la tronçonneuse : vérification du niveau d’huile,
de l’arbre. graissage, affûtage et réglage de la chaîne, …
Positionnement lors de l’abattage
Habileté/précision dans la manipulation de la tronçonneuse
Précision de l’abattage
…
Estimation de la qualité de Identification de l’essence de l’arbre abattu
l’arbre abattu Repérage des singularités et altérations du bois : courbe, nœuds,
roulure, picot, gélivure, chancre, bleuissement, échauffure, …
Le candidat prend en compte
Classement du bois selon les normes de qualités d’usages
les caractéristiques de des transformateurs et les normes de classement en vigueur :
l’arbre et de sa destination classement FCBA, norme européenne, norme BO-BI-BF, …
commerciale et détermine les Plan de découpe du bois en fonction de ses caractéristiques et
techniques d’ébranchage et de sa destination commerciale
de découpe. …
3.2. Réaliser Travail en autonomie
des travaux
Respect des consignes
des travaux de
façonnage Travail en sécurité : mise en œuvre des gestes préventifs (port
des EPI…), repérage des dangers, évaluation des risques associés,
Réalisation en sécurité de définition d’un mode d’action en sécurité
l’intervention Application des principes d’ergonomie : réduction de la
pénibilité du travail
Le candidat réalise la découpe
et/ou l’ébranchage de l’arbre Préparation de la tronçonneuse : vérification du niveau d’huile,
essence, graissage, affûtage de la chaîne, …
abattu.
Positionnement lors de l’ébranchage et de la découpe
Habileté/précision dans la manipulation de la tronçonneuse
Gestion des rémanents
…
26
Page 27
C 4 : Réaliser des travaux de débardage et de tri des bois
4.1. Réaliser les travaux de lieu de coupe jusqu’à la place de dépôt ainsi que
débardage les opérations de tri/ manutention/stockage sur
la place de dépôt des bois coupés en vue de
4.2. Réaliser le tri des bois leur enlèvement.
Cette capacité cible les situations
professionnelles en lien avec la réalisation des
travaux mécanisés -débusquage et débardage-
de déplacement/transport des billes de bois du
Rappel du champ de compétences et des situations professionnelles significatives
(SPS) de référence en lien avec la capacité C4
Champs de SPS Finalités
compétences
• Débardage de bois courts
• Débardage de bois longs
• Désencrouage d’un arbre Valoriser le potentiel
Travaux d’exploitation de production tout en
• Présentation préservant la ressource
• Empilage
• Enlèvement des bois
La capacité C4.1 cible les situations fonction des possibilités physiques/fragilité des
professionnelles de débusquage et de sols – phénomènes de compactage, ornière,
débardage mécanisés avec un tracteur agricole … – et des caractéristiques des produits à
équipé forestier avec treuil, remorque avec une enlever – diamètre, longueur, qualité, …. Il se
grue ou avec un porteur ou un débusqueur/ coordonne avec le bûcheron et récupère les
skidder de produits façonnés – bois courts différentes qualités de bois classées sur la zone
ou bois longs –, dans des parcelles avec des de coupe. Il veille à positionner et à stabiliser
cloisonnements d’exploitation. son engin en sécurité et de façon optimale
Avant de commencer son intervention, le lors de l’enlèvement, ajuste le volume du
responsable de chantiers forestiers prépare chargement à la portance/adhérence des sols
son matériel : il vérifie les niveaux, l’état de et à la topographie. Il adapte sa vitesse de
fonctionnement de son engin forestier et la circulation sur la parcelle ou sur la piste selon
conformité des systèmes de sécurité. Il réalise qu’il est en charge ou à vide et en fonction de la
le cas échéant la liaison tracteur-outil et vérifie pente, tout en limitant le nombre de passages
l’état des équipements-câbles, treuil, … Il repère dans la parcelle. Tout au long du trajet entre
les voies de passage pour effectuer la vidange la coupe et la zone de dépôt il est attentif
des bois de façon la plus sécuritaire, en fonction au comportement de son chargement et
des caractéristiques du terrain – pente, portance adopte une éco-conduite de façon à limiter sa
des sols, … – pour minimiser les temps et les consommation de carburant et à préserver le
distances de déplacement et dans un souci matériel et l’environnement.
de préservation des sols et du peuplement en Il peut être amené à intervenir avec le bûcheron
privilégiant l’utilisation des cloisonnements afin sur un arbre encroué en mettant en place
de limiter la surface circulée par les engins sur le une assistance mécanisée afin de sécuriser
chantier. Il s’assure de l’absence de personnes l’abattage.
dans son périmètre d’intervention.
A la fin de son intervention, il remet en état la
Il choisit/adapte sa technique de débardage parcelle et les chemins.
et le cas échéant de débusquage –treuillage
ou grûtage– et sa période d’intervention en
Document complémentaire du référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" 27
Juin 2023
Page 28
La capacité C4.2 cible les situations Cette capacité suppose une vision globale
professionnelles de tri des bois lors de du process de récolte de bois de l’abattage
l’enlèvement sur la zone de coupe et sur le lieu jusqu’à la transformation, une connaissance/
de dépôt, de manutention et de présentation reconnaissance des différentes essences de bois
sur la place de dépôt. façonné et des différentes qualités de bois. Elle
Sur la zone de coupe, le responsable de chantiers requiert une évaluation/attention permanente
forestiers repère les différentes catégories de et une anticipation de la réaction de son
bois façonnés pour organiser leur enlèvement ensemble roulant sur la parcelle et sur la piste
dans un ordre qui facilitera les opérations de jusqu’à la place de dépôt et une adaptation de
manutention et de présentation ultérieures sur la conduite aux conditions de circulation en
la place de dépôt. forêt.
Sur la place de dépôt, le responsable de
chantiers forestiers cube et trie les différentes
qualités de bois en respectant les prescriptions
techniques et en utilisant les grilles de
classification, en fonction de leur essence, de
leur longueur et de leur diamètre, de leur qualité
et de leur destination. Il organise la disposition
des différentes qualités de bois pour les mettre
en valeur, faciliter l’estimation de leur qualité
ainsi que leur reprise par le transporteur. Il les
empile selon une technique adaptée – pile, épis
– en veillant à la stabilité des piles et/ou réalise
la présentation des grumes.
28
Page 29
Cadrage de l’évaluation de la C4
Le respect des conditions de sécurité est une condition sine qua non pour valider les 2 capacités
constitutives de la C4
C4 : Réaliser des travaux de débardage et de tri des bois
Capacités à Critères Exemples d’indicateurs
évaluer
Postionnement sécurisé de Prise en compte de la portance du terrain et de la pente
l’engin Préservation du peuplement
Vérification de l’absence de personnes dans le périmètre
Le candidat place et stabilise d’intervention
son engin en fonction de la Repérage des différentes qualités de bois à enlever et
configuration du chantier et détermination de l’ordre d’enlèvement
des risques identifiés dans Minimisation des déplacements de l’engin
le travail en vue d’optimiser Stabilisation de l’engin au moyen des dispositifs appropriés
l’enlèvement des bois. …
Travail en autonomie
Respect des consignes
4.1. Réaliser
Travail en sécurité : mise en œuvre des gestes préventifs (port
des travaux de des EPI…), repérage des dangers, évaluation des risques associés,
débardage définition d’un mode d’action en sécurité
Conduite en sécurité de Application des principes d’ergonomie : réduction de la
pénibilité du travail
l’engin en charge
Circulation sur les chemins de cloisonnement
Le candidat conduit et
Manipulation de l’engin en charge :
manœuvre l’engin entre la
• prise en compte du gabarit – longueur des grumes traînées,
place de chargement et celle • précision des manœuvres
de dépôt. • équilibrage du chargement
Utilisation de la grue, grappin ou treuil
Anticipation des freinages
Vérification de l’intégrité du chargement tout au long du trajet
de la place d’enlèvement à la place de dépôt
…
Repérage des différentes
qualités de bois coupés Identification des différentes essences de bois coupés
Le candidat identifie les Repérage des qualités de bois à partir d’une grille de classement
différentes qualités de bois sur Repérage des marquages
les places d’enlèvement et/ou …
de dépôt.
Travail en autonomie
Respect des prescriptions techniques
Travail en sécurité : mise en œuvre des gestes préventifs (port
des EPI…), repérage des dangers, évaluation des risques associés,
définition d’un mode d’action en sécurité
4.2. Réaliser le tri Application des principes d’ergonomie : réduction de la
des bois pénibilité du travail
Disposition (sécurisée) des Plan de placement des piles et de présentation de grumes sur la
place de dépôt :
bois coupés
• prise en compte des caractéristiques de l’aire de dépôt :
Le candidat met en valeur les forme, surface, portance/stabilité des sols, …
bois coupés et facilite leur • estimation des cubages des différentes catégories de bois
reprise par le transporteur. • anticipation des manœuvres des camions grumiers pour
l’enlèvement
Réalisation des piles et/ou des présentations :
• dextérité dans les manœuvres avec la machine et
manipulation des équipements dans le montage des piles
• stabilité des empilements
• mise en valeur des bois
• facilité de reprise par le transporteur
…
Document complémentaire du référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" 29
Juin 2023
Page 30
C 5 : Assurer l’entretien courant et les réparations mineures des
matériels forestiers
5.1. Réaliser l’entretien quotidien et Dans tous les cas, les matériels portatifs ou
périodique des engins forestiers et roulants restent coûteux et leur maintien en
état de marche est nécessaire pour réaliser les
de leurs équipements travaux de bûcheronnage et de de sylviculture
5.2. Effectuer des dépannages et dans des conditions optimales d’efficacité et
de sécurité. Sans être un mécanicien spécialisé,
réparations mineures sur le petit
le responsable de chantiers forestiers y est
matériel et les équipements des attentif et effectue les différentes opérations
engins forestiers nécessaires pour travailler en sécurité, prévenir
leur usure prématurée et leur assurer une
La capacité C5 recouvre la maintenance des
certaine longévité. Il est en mesure d’intervenir
matériels forestiers, les types de maintenance
sur des dysfonctionnements mineurs en cours de
étant différenciés selon les outils et engins
chantiers, en particulier sur le matériel portatif,
considérés :
pour éviter le plus possible les interruptions du
• Maintenance préventive courante, travail consécutives à des pannes, des casses ou
quotidienne et périodique, en amont des des défaillances matérielles.
défaillances pour les engins forestiers et
leurs équipements (capacité C5.1) ; Pour les opérations de maintenance, les types
• Maintenance corrective simple une fois les et les niveaux de maintenance sont définis dans
dysfonctionnements - casses ou pannes deux documents de référence incontournables :
- survenus pour le petit matériel portatif • La fiche de l’INRS ED 123
et les équipements des engins forestiers réactualisée en Mars 2013 :
(capacité C5.2). https://www.inrs.fr/dms/inrs/
CataloguePapier/ED/TI-ED-123/ed123.pdf.
L’entretien quotidien "de base" du matériel Elle reste l’outil le plus usité dans
portatif – tronçonneuse en premier lieu - réalisé l’enseignement agricole technique.
avant emploi lors de la préparation du travail, • La norme AFNOR NF X 60 000 de 2016.
puis en fin de journée une fois les travaux
terminés n’est pas certifié en tant que tel Le BP responsable de chantiers de bûcheronnage
dans le cadre du BP. Mais il peut être vérifié et manuel et de sylviculture vise les 3 premiers
pris en compte dans le cadre des travaux de niveaux définis dans ces 2 références : Le niveau
bûcheronnage et de débardage réalisés avec 1 est travaillé dans le cadre des C3 et C4 ; les
ces outils certifiés dans les capacités C3 et niveaux 2 et 3 sont travaillés dans le cadre de
C4 : les équipes les intégreront alors comme la C5.
indicateurs des critères liés à la réalisation
technique du travail.
La maintenance corrective concerne uniquement
les matériels portatifs et les équipements des
engins forestiers, mais pas les engins proprement
dit.
30
Page 31
Rappel du champ de compétences et des situations professionnelles significatives
(SPS) de référence en lien avec la capacité C5 :
Champs de SPS Finalités
compétences
• Inspection quotidienne d’un engin forestier Optimiser l’utilisation et
Entretien du matériel • Révision d’un engin forestier le fonctionnement des
• Changement d’une pièce défectueuse matériels et équipements
La capacité C5.1 cible les situations • changement de pièces usées/d’usure
professionnelles de maintenance préventive ou détériorées : roulements, flexibles
courante, conditionnelle d’une part, hydrauliques, joints de vérin, pneus ou
prévisionnelle et programmée d’autre part, éléments des équipements (couteaux,
des engins (tracteurs équipés forestier disques, griffes, lames…) …
ou débusqueurs ou porteurs) et de leurs • entretien des treuils
équipements (treuil, pince de débardage, grue
• changement d’un attelage,
auxiliaire, broyeur / rouleau débroussailleur,
sous-soleur, planteuse, fendeuse, combiné • soudures simples : tôles ou protections qui
scieur fendeur, fagoteuse, panier forestier, outils se dessoudent et qu’il faut réassembler,
becker,…) en amont des défaillances. Dans les 2 fixation de pattes…
cas, l’objectif est de protéger/préserver les pièces • …
des engins forestiers et des équipements en Les interventions réalisées sont consignées
évitant la dégradation de leur fonctionnement systématiquement sur les documents de suivi
et à réduire les risques de casses et défaillances des engins forestiers (carnets d’entretien).
techniques.
La capacité C5.2 cible les situations
• La maintenance conditionnelle est assurée professionnelles de maintenance corrective simple,
au quotidien et correspond à la maintenance palliative ou curative, des matériels portatifs
"de base" des engins, effectuée lors de leur en premier lieu et plus secondairement des
préparation et de leur mise en route avant équipements des machines. Elles sont effectuées
emploi puis en fin de journée : vérifications, sur chantier et/ou éventuellement en atelier, à
tests fonctionnels et de sécurité et réglages partir d’un diagnostic ou d’un pré-diagnostic.
correspondants, actions correctives Elles recouvrent des dépannages et réparations
(niveaux, graissages, …), mais aussi nettoyage mineures, par échange de composants ou
et, selon les chantiers, stationnement et d’éléments en suivant une procédure simple
remisage. ne nécessitant pas un démontage global. Ces
• La maintenance prévisionnelle et opérations rejoignent celles de la maintenance
programmée est effectuée de manière plus préventive régulière, mais sont effectuées en
périodique – on parle aussi de maintenance aval d’un dysfonctionnement, d’une panne
régulière -, soit à intervalles prédéterminés ou d’une casse. Elles visent la restauration
ou selon des critères prescrits par les de la fonctionnalité des matériels, a minima
constructeurs, soit en fonction de l’évaluation provisoire et si possible permanente, pour
de l’état du matériel. Elle est effectuée dans assurer la continuité des travaux sur le chantier.
le cadre des révisions d’entretien ou lors du Sur le petit matériel portatif : tronçonneuse,
remisage et de l’hivernage des matériels au débroussailleuse, … : repérage de l’anomalie,
terme des saisons des chantiers forestiers diagnostic de l’origine des pannes ou de
ou de sylviculture dysfonctionnement de démarrage - bougie,
Il peut s’agir par exemple de : durite,…- ou de blocage de chaîne ou de
• vidanges (huile, liquide de refroidissement), lame –guide de chaîne, pignon, vagues
nettoyage (radiateur), boitiers d’entraînement,…-, réglage ou démontage et
• changement de filtres remplacement des éléments défectueux.
Document complémentaire du référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" 31
Juin 2023
Page 32
Sur les équipements des engins forestiers : Pour chacun d’eux, il a une représentation
diagnostic de casse ou de dysfonctionnement dans l’espace (3D) des pièces/éléments qui
sur les organes – treuil, lame, couteaux, griffes, le constituent, de leur assemblage et de leur
…- et remplacement le cas échéant des pièces ordre de construction (ou chronologie de
défectueuses. montage), pour pouvoir effectuer l’ensemble
des vérifications sur les différents éléments
Le maintien en état fonctionnel des matériels susceptibles d’être en cause.
requiert une vigilance permanente de leur
Les réparations mécaniques mineures supposent
utilisateur à leur égard tout au long de leur
de l’habileté - les gestes sont précis et rapides
utilisation : le responsable de chantiers de
- et de la dextérité pour atteindre certaines
bûcheronnage manuel et de débardage a
pièces, ainsi que de la méthode pour garder en
travaillé son sens de l’observation et il est aussi à
mémoire le sens de démontage des différentes
l’écoute de son matériel (bruits) et s’appuie sur
pièces du circuit ou de l’organe touché.
ses autres sens pour prendre des informations
(odeurs ou des sensations tactiles).
Le repérage des anomalies puis le diagnostic
de panne ou de défaillance et la recherche de
son origine supposent qu’il connaisse bien la
mécanique de ses outils, leurs différents organes
et circuits et leur fonctionnement global.
Schéma récapitulatif des différents types et niveaux de maintenance et association
avec les différentes capacités du BP Responsable de chantiers forestiers
Maintenance préventive Maintenance corrective
Interventions en amont des défaillances. Interventions en aval des pannes/dysfonctionnements
Buts : Maintenir la fonctionnalité du matériel (Prêt à sur site (chantier) ou en atelier.
l’emploi), travailler en sécurité, préserver/allonger la Buts : Restaurer la fonctionnalité des matériels, a
durée de vie du matériel (protection), prévenir les minima provisoirement et si possible de manière
interventions de chantiers (pannes). permanente.
Engins forestiers et équipements : C5.1 Matériel portatif + Equipements des engins
forestiers C5
Matériel portatif C3 et C4
A partir d’un diagnostic ou d’un pré-diagnostic de
la panne opérations de maintenance palliative et
1. Entretien quotidien/journalier "de base"/1er niveau :
curative :
maintenance conditionnelle :
3. Dépannages superficiels provisoires
• Nettoyage, désinfection, remisage (+ plein de
carburant) 4. Réparations mineures permanentes des
matériels, par remise en état et/ou changements/
• Vérification/contrôles de l’état des machines
remplacements (échanges standarts et neufs) des
et des équipements avant leur mise en marche
pièces défectueuses :
: tests fonctionnels (ex. Organes de sécurité,
pressions des pneus, batterie...) ↔ N2 et 3 de la norme AFNOR (2016)
• Réalisation des opérations nécessaires : niveaux,
graissages... En travaux forestiers, limites des interventions du
responsable de chantiers forestiers.
↔ N1 de la norme AFNOR (2016) Il intervient sur les matériels portatifs et les engins
2. Entretien périodique/régulier : maintenance forestiers sans matériel spécifique/spécialisé, sur des
prévisionnelle et programmée, réalisée à intervalles éléments de transmissions mécaniques ainsi que des
prédéterminés ou selon des critères prescrits, circuits électriques et éventuellement hydrauliques,
souvent lors des périodes creuses : ensemble des lorsque les pièces sont accessibles et n’exigent pas le
interventions exécutées de manière systématique démontage d’un organe maître (moteur).
conformément aux instructions constructeurs, Pour la maintenance corrective, il n’intervient pas sur
ou de manière plus prévisionnelle en fonction de les engins forestiers. A partir de la détection d’une
l’évaluation de l’état de la pièce. anomalie, il évalue s’il lui est possible de dépanner
(Révisions d’entretien, remisage de fin de chantier/ ou réparer sur place pour reprendre rapidement
saison) le travail, ou si l’état de son matériel portatif ou
de l’équipemeent de l’engin forestier nécessite
↔ N2 et 3 de la norme AFNOR (2016) l’interention d’un tiers. Dans ce dernier cas, il
transmet son pré diagnostic ou professionel qui s’en
chargera.
32
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Cadrage de l’évaluation de la C5
C5 : Assurer l’entretien courant et les réparations mineures des matériels forestiers
Capacités à Critères Exemples d’indicateurs
évaluer
Travail en autonomie
Consultation du carnet d’entretien
Respect des indications du contrat de suivi
Prise en compte des normes et préconisations
constructeur (prise en compte des éventuelles
défaillances connues)
Vérification de la Prise en compte des informations des capteurs, des
fonctionnalité voyants d’alerte et des instruments de mesure du
Le candidat réalise les tableau et/ou de l’ordinateur de bord
contrôles fonctionnels des Mode opératoire/Méthode : organisation, déroulement
engins forestiers et de leurs (chrono)logique des opérations, enchainements…
équipements nécessaires Intégralité et systématicité des vérifications et des
au travail en sécurité contrôles de conformité des différents organes et ou
et conformément aux circuits : contrôles visuels et auditifs, utilisation des outils
instructions constructeur. de mesure, etc.
Repérage des anomalies et risques de
dysfonctionnements : signes d’usure, pièces détériorées
ou défectueuses…
Choix du niveau d’entretien : nettoyage complet, remise
5.1. Réaliser
en état ou remplacement
l’entretien
…
quotidien et
périodique des
engins forestiers
Consultation des documents techniques constructeur
et de leurs
Organisation/méthode : préparation du travail, sens
équipements
logique du travail de démontage et remontage, caractère
complet des interventions et réglages réalisés, utilisation
des outils, habileté et précision manuelle, rapidité…
Interventions sur les pièces d’usure ou détériorées :
accès, remise en état ou changement…
Réalisation des interventions Réalisation des réglages, contrôles finaux après
d’entretien intervention
Le candidat réalise les Consignation des opérations effectuées sur les supports
opérations courantes de suivi du matériel
d’entretien sur les Nettoyage de la machine et des outils
engins forestiers et leurs Rangement des outils et remise en ordre de l’atelier
équipements. Tri et gestion des déchets
Travail en sécurité : mise en œuvre des gestes préventifs
(port des EPI…), repérage des dangers, évaluation des
risques associés, définition d’un mode d’action en
sécurité
Application des principes d’ergonomie : réduction de la
pénibilité du travail
…
Document complémentaire du référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" 33
Juin 2023
Page 34
C5 : Assurer l’entretien courant et les réparations mineures des matériels forestiers
Capacités à Critères Exemples d’indicateurs
évaluer
Travail en autonomie
Sur le petit matériel portatif –tronçonneuse,
débroussailleuse, … :
• Recherche systématique de la panne et de son
origine : défauts visuels, bruits anormaux, odeurs…
• Localisation de la panne et constat de défaillance :
Pré-diagnostic ou diagnostic démarrage, alimentation, guide chaîne, …
de panne • Vérification des organes pouvant être à l’origine de la
Le candidat recherche le panne : filtre à carburant, vis du carburateur, durite
dysfonctionnement, en d’essence, carburateur, …
identifie la cause et détermine • Evaluation du niveau d’intervention requis : auto-
le niveau d’intervention requis. dépannage sur le chantier, à l’atelier, réparateur, …
Sur les équipements du tracteur forestier:
• Repérage des éléments défaillants : treuil, chaînes,
axe, lames, couteaux, flexibles, …
• Evaluation du niveau d’intervention requis : auto-
5.2. Effectuer dépannage sur le chantier, à l’atelier, réparateur, …
des dépannages …
et réparations
mineures sur le
petit matériel et Consultation des documents techniques constructeur
les équipements Organisation/méthode : préparation du travail, sens
des engins logique du travail, utilisation des outils, habileté et
forestiers précision manuelle, rapidité…
Dépannage ou réparation : accès à la pièce/élément
défectueux, remise en état ou remplacement,
remontage, réalisation des réglages, contrôles finaux
après intervention…
Nettoyage du circuit ou de l’organe dépanné ou réparé
Réalisation de l’intervention
Rangement des outils
Le candidat réalise le
Tri et gestion des déchets
dépannage et/ou la réparation.
Consignation des opérations effectuées sur les supports
de suivi du matériel
Travail en sécurité : mise en œuvre des gestes préventifs
(port des EPI…), repérage des dangers, évaluation des
risques associés, définition d’un mode d’action en
sécurité
Application des principes d’ergonomie : réduction de la
pénibilité du travail
…
34
Page 35
Compétences
Cette partie reprend le tableau des situations des situations professionnelles significatives
professionnelles significatives (SPS) organisées (SPS), c’est-à-dire des situations reconnues
en champs de compétences du référentiel comme particulièrement révélatrices de la
professionnel du BP "Responsable de chantiers compétence dans l’emploi visé par le BP. Elle
de bûcheronnage manuel et de débardage" permet également d’identifier les ressources
sur lesquelles s’appuient les professionnels pour
La compétence est une combinatoire de exercer avec compétence leurs activités.
ressources – connaissances, savoir-faire,
comportements…1 – que mobilise un individu
pour répondre de façon pertinente à une
situation de travail donnée. Cette compétence
est singulière et située : elle est le fait d’un
individu et ne peut s’exprimer qu’en situation
de travail.
L’analyse du travail conduite auprès de
professionnels permet en premier lieu de repérer
1 L’analyse du travail réalisée ne retient que les «ressources» qui peuvent être
développées par la formation ou par l’expérience : n’y figurent ni les aptitudes
ni les qualités personnelles.
Document complémentaire du référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" 35
Juin 2023
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Champs de compétences et situations professionnelles significatives du BP
"Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage"
Les situations professionnelles significatives • Quelles situations de travail ne confieriez-
(SPS) sont repérées lors de l’analyse du travail vous pas à un débutant ?
menée auprès de professionnels, titulaires des • Si vous deviez choisir un remplaçant, dans
emplois et supérieurs hiérarchiques. Parmi les quelle(s) situation(s) de travail le placeriez-
critères utilisés pour leur détermination figurent vous pour vérifier qu’il est compétent ?
la complexité, la dimension critique ou encore Par nature, ces SPS sont en nombre réduit.
la fréquence. Des aspects prospectifs relatifs La personne qui les maîtrise peut mobiliser
à l’emploi visé, des nécessités politiques ou les mêmes ressources pour réaliser toutes les
réglementaires ainsi que des visées stratégiques, activités en lien avec l’emploi visé.
sociales ou éducatives, peuvent également être
prises en compte. Le tableau suivant clôt le référentiel d’activités
du BP. Il présente les situations professionnelles
Les SPS sont identifiées à l’aide d’un ensemble
significatives de la compétence du responsable
de questions telles que :
de chantiers de bûcheronnage manuel et de
• Quelles situations de travail vous paraissent débardage, c’est-à-dire les situations qui mettent
les plus difficiles ou délicates à maîtriser ? en jeu les compétences-clés de l’emploi.
Champs de Situations professionnelles Finalités
compétences significatives
Renseignement de la fiche de chantier pour
le donneur d’ordre
Négociation de la demande d’un client Permettre un déroulement
Organisation d’un chantier Visite de chantier optimal d’un chantier forestier
forestier Répartition du travail sur le chantier dans le respect des règles de
Concertation en cours de chantier avec le sécurité
donneur d’ordre
Réception d’un chantier
Abattage directionnel
Abattage d’un arbre avec assistance
mécanique
Façonnage pour du bois d’œuvre
Billonnage
Ebranchage Valoriser le potentiel de
Travaux d’exploitation production tout en préservant
Débardage de bois courts
la ressource
Débardage de bois longs
Désencrouage d’un arbre
Présentation
Empilage
Enlèvement des bois
Inspection quotidienne d’un engin forestier Optimiser l’utilisation et le
Entretien du matériel Révision d’un engin forestier fonctionnement des matériels
Changement d’une pièce défectueuse et équipements
Toutes les SPS énoncées ci-dessus sont réalisées en intégrant la règlementation spécifique liée au
secteur en matière de sécurité, de santé au travail et de protection de l’environnement.
36
Page 37
Présentation et cadrage de
l’évaluation de l’UCARE liée à la gestion
de l’entreprise pour les candidats
ayant le projet de s’installer comme
entrepreneur de travaux forestiers
Cette UCARE est possible pour les 2 BP Même si cette UCARE est proposée à un niveau
"Responsable de chantiers de bucheronnage national, les centres qui voudront la mettre
manuels et de sylviculture" et "Responsable en place devront se conformer à la note de
de chantiers de bucheronnage manuels et de service DGER/SDPFE/2020-275 du 11 mai 20201
débardage". Elle est inscrite dans le répertoire et respecter les conditions requises pour
national pour permettre aux centres qui le son habilitation. Ils auront à rédiger une note
souhaitent de préparer leurs candidats au profil d’opportunité justifiant la pertinence de sa mise
d’emploi d’entrepreneur de travaux forestiers. en œuvre dans le contexte local en s’appuyant
Associée à la capacité C2, elle répond aux sur des entretiens avec des professionnels et à
exigences de formation concernant la levée de identifier des STL.
présomption de salariat.
Sa construction a été réalisée à partir d’entretiens 1 Note de service DGER/SDPFE/2020-275 du 11 mai 2020 : Instructions
de professionnels pour cerner avec eux ce qui générales relatives à la mise en œuvre d’unité capitalisable d’adaptation
est fondamental et essentiel à maîtriser dans régionale à l’emploi, définies comme des blocs de compétences
la gestion/le pilotage d’une petite entreprise
de travaux forestiers pour, une fois créée,
assurer sa viabilité dans les premières années
de son activité. Cette UCARE ne concerne
donc pas le projet d’installation, mais cible
le fonctionnement courant administratif et
financier d’une entreprise de travaux forestiers,
dans la phase de déploiement de l’activité de
l’entreprise, pour la pérenniser et la consolider.
Document complémentaire du référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" 37
Juin 2023
Page 38
C6/UCARE. Assurer le fonctionnement administratif et financier de
l’entreprise de travaux forestiers
6.1°. Réaliser le suivi administratif et financier de l’entreprise de travaux
forestiers
6.2°. Prévoir une évolution de l’activité de l’entreprise dans ses premières
années de fonctionnement
Capacités Situations professionnelles Critères d’évaluation
significatives
Traçabilité de l’activité
UCARE/C6. Assurer
le fonctionnement Le candidat produit et tient à
administratif et financier jour les documents et pièces
Suivi des facturations
de l’entreprise de travaux permettant le suivi comptable.
forestiers Suivi de trésorerie
Suivi du budget de trésorerie
C6.1. Réaliser le suivi Télédéclarations Le candidat évalue l’état et
administratif et financier de l’évolution de la trésorerie.
l’entreprise
Diagnostic/analyse financière
de l’entreprise
Le candidat évalue la
rentabilité de l’entreprise.
Lecture des bilans comptables
C6.2. Prévoir une évolution
de l’activité de l’entreprise Plan de financement pour l’achat d’un
Etude de l’impact financier
dans ses premières années matériel
d’un projet d’évolution de
de fonctionnement
Diversification des activités l’activité
Le candidat évalue les
conséquences de l’évolution
envisagée sur la situation
financière de l’entreprise.
38
Page 39
La capacité C6.1 vise le suivi administratif La capacité C6.2 cible la prévision d’une
et financier de l’entreprise : elle recouvre la évolution de l’activité de l’entreprise dans ses
réalisation et la mise à jour de ses papiers, les premières années de fonctionnement. Elle
différents documents financiers, comptables consiste dans l’analyse financière de différents
et fiscaux nécessaires au fonctionnement documents comptables et autres avec l’aide du
de l’entreprise. Ce suivi régulier permet à comptable pour à partir des bilans d’activité
l’entrepreneur de travaux forestier d’avoir en réalisés, vérifier la rentabilité et la viabilité
tête en permanence sa situation financière, de de l’entreprise et faire des choix stratégiques
savoir où il en est dans les flux financiers liés à de pilotage ou d’évolution de son activité :
son activité, pour savoir ce qu’il peut prélever développement ou diversification des activités,
pour vivre (salaire) et évaluer la rentabilité de investissement en matériel, emploi de main
son entreprise. Il permet aussi une traçabilité de d’œuvre…
l’activité de l’entreprise en concordance avec la A partir d’un projet de développement de
réglementation fiscale. l’activité, l’objectif est de raisonner sa faisabilité
et de viser un équilibre financier, par la mise en
Il recouvre en particulier :
lien entre les ressources - financières (marges),
Dans le domaine financier, matérielles, humaines - présentes/mobilisables
• En lien avec le suivi des facturations, dans l’entreprise, les besoins en financement et
l’édition et l’envoi des factures, le suivi le volume d’activité existant et à développer.
du recouvrement des paiements clients
et des règlements des fournisseurs,
l’enregistrement des entrées-sorties (à
payer/réglé), puis l’archivage/classement des
papiers pour envoi à la comptabilité.
• En lien avec le suivi de la trésorerie :
l’évaluation du montant des charges fixes/
prévisibles avec lissage sur les différents
chantiers, le contrôle des relevés de compte
pour surveiller les mouvements bancaires
et fluctuations du solde, l’anticipation
et la provision des différentes charges
(remboursements d’emprunts, assurance,
impôt, MSA…) et des prélèvements privés.
Dans le domaine administratif, la réalisation
• des télédéclarations sociales et fiscales,
• des contrats d’assurance,
• des différents documents pour la MSA, etc.
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Annexes
1 - Cadrage national du plan
d’évaluation
2 - Arrêtés de création et modificatif
parus au JO
3 - Fiche UCARE
4 - Définition des rubriques d’une fiche
de descripteurs de compétences
d’un diplôme
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Annexe 1 - Cadrage national du plan d’évaluation
du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage"
UC à obtenir Critères
Capacité globale à Capacité à évaluer (Ce qui doit être pris en compte dans la situation pour évaluer la capacité)
certifier
Identification des enjeux agroécologiques en lien avec l’état d’une ressource naturelle de la parcelle dans
son territoire
• Le candidat repère des enjeux de préservation et/ou d’amélioration de l’état d’une ressource naturelle
C1.1- Développer une culture de la parcelle dans son territoire.
professionnelle en lien avec le vivant
Evaluation de l’impact d’un travail mécanisé sur l’état de cette ressource
UC 1 • Le candidat détermine les impacts négatifs ou positifs, sur le court et le long termes, d’une intervention
C 1 : Se situer en tant que mécanisée sur l’état de la ressource pour ajuster au mieux son travail
professionnel des travaux
forestiers Contextualisation de l’activité professionnelle de travaux forestiers
• Le candidat caractérise l’activité professionnelle au regard de l’organisation de la filière, de ses évolutions
C1.2- Se positionner en tant que socio-économiques, de ses enjeux et orientations actuels.
professionnel des travaux forestiers Construction d’un positionnement professionnel
• Le candidat élabore une position professionnelle qui s’appuie sur les caractéristiques du travail dans la
filière des travaux forestiers, intègre les enjeux de la transition agroécologique et de rapport aux risques.
C2.1- Estimer la faisabilité technico- Evaluation de la rentabilité d’un chantier
économique d’un chantier de récolte • Le candidat estime le coût de revient du chantier et la marge à partir de laquelle le chantier est rentable
des bois
Diagnostic technique de l’intervention
ESP • Le candidat met en lien les caractéristiques techniques du chantier et les moyens de l’entreprise
UC 2
C 2 : Assurer le pilotage d’un
Opérationnalisation de la demande
chantier de récolte des bois C2.2- Assurer l’organisation et le suivi
du déroulement des travaux sur un • Le candidat prépare et organise le travail sur le chantier
chantier de récolte des bois Compte rendu d’activité
ESP • Le candidat réalise un bilan intermédiaire et/ou final multicritères-technique, économique,
environnemental-au regard de la commande
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Document complémentaire du référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage"
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42
UC à obtenir Critères
Capacité globale à Capacité à évaluer (Ce qui doit être pris en compte dans la situation pour évaluer la capacité)
certifier
Ajustement des réglages en début et en cours de travaux
C3.1- Réaliser des travaux d’abattage • Le candidat prend en compte les caractéristiques de l’arbre dans son environnement et les risques
identifiés dans le travail pour déterminer son mode opératoire.
ESP
Réalisation en sécurité de l’intervention
UC 3
• Le candidat réalise l’abattage de l’arbre.
C 3 : Réaliser des travaux de
Estimation de la qualité de l’arbre abattu
bûcheronnage manuel
C3.2- Réaliser des travaux de • Le candidat prend en compte les caractéristiques de l’arbre et sa destination commerciale et détermine
façonnage les techniques d’ébranchage et de découpe.
ESP Réalisation en sécurité de l’intervention
• Le candidat réalise la découpe et/ou l’ébranchage de l’arbre abattu.
Positionnement sécurisé de l’engin
• Le candidat place et stabilise son engin en fonction de la configuration du chantier et des risques
C4.1- Réaliser les travaux de débardage
identifiés dans le travail en vue d’optimiser l’enlèvement des bois.
ESP Conduite en sécurité de l’engin en charge
UC 4
• Le candidat conduit et manœuvre l’engin entre la place de chargement et celle de dépôt.
C 4 : Réaliser les travaux de
débardage et de tri des bois Repérage des différentes qualités de bois coupés
C4.2- Réaliser le tri des bois • Le candidat identifie les différentes qualités de bois sur les places d’enlèvement et/ou de dépôt.
ESP Disposition sécurisé des bois coupés
• Le candidat met en valeur les bois coupés et facilite leur reprise par le transporteur
Vérification de la fonctionnalité
C5.1- Réaliser l’entretien quotidien et
• Le candidat réalise les contrôles fonctionnels des engins forestiers et de leurs équipements nécessaires
périodique des engins forestiers et de
au travail en sécurité et conformément aux instructions constructeur
leurs équipements
UC 5 Réalisation des interventions d’entretien
ESP
C 5. UCARE • Le candidat réalise les opérations courantes d’entretien sur les engins forestiers et leurs équipements
Assurer l’entretien courant et Pré-diagnostic ou diagnostic de panne
les réparations mineures des C5.2- Effectuer les réparations
• Le candidat recherche le dysfonctionnement, en identifie la cause et détermine le niveau d’intervention
matériels forestiers mineures sur les machines et les
requis
équipements
Réalisation de l’intervention
ESP
• Le candidat réalise le dépannage et/ou la réparation.
C6.1- Intitulé à définir par les centres
UC 6 Critères à définir par les centres
ESP
C 6. UCARE
C6.2- Intitulé à définir par les centres
Intitulé à définir par le centre Critères à définir par les centres
ESP
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Annexe 2
Arrêté de création et modificatif parus au JO
Document complémentaire du référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" 43
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Annexe 3 - Fiche UCARE
UCARE
Prescriptions :
L’UCARE est évaluée en situation professionnelle, au travers d’une situation
d’évaluation qui permet de mettre en évidence le développement de la capacité
visée.
CX : "Mettre en œuvre" ou "Réaliser" ... (à compléter)
Critères Indicateurs
Critère 1
C X1
Critère 2
Critère 1
C X2
Critère 2
44
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Annexe 4
Fiche de descripteurs
de compétences d’un diplôme
Les définitions suivantes sont celles des rubriques d’une fiche de descripteurs de compétences.
Une fiche de compétences permet de décrire les ressources mobilisées par un professionnel⁴
expérimenté quand il maîtrise les situations professionnelles correspondant à un domaine
d’activité ou à un ensemble d’activités ayant la même finalité, dont on considère qu’elles
relèvent d’un champ de compétences particulier. Elle donne également un certain nombre
d’informations sur les situations professionnelles et leurs conditions de réalisation.
4 - Le terme "professionnel" est employé dans un contexte pour désigner la personne qui exerce les activités visées par le titre.
Fiche relative à [un champ de compétences donné]
Ex. : Commercialisation des produits de l’exploitation – Intervention sur le végétal – Soins aux
animaux –Encadrement d’équipe – Organisation du travail – Gestion économique et administrative
Situations professionnelles significatives :
Elles ont été identifiées par des investigations de terrain dans la phase amont d’analyse des emplois et d’analyse du travail
Elles représentent les situations-clés qui rendent particulièrement compte de la compétence du titulaire de l’emploi. En
conséquence elles sont peu nombreuses ; il ne s’agit pas d’une liste exhaustive des situations professionnelles relevant de
ce champ.
Exemples :
• Réglage des paramètres avant démarrage
• Ajustement des activités en cours de travaux
Finalités :
Expression globale et synthétique de la finalité du travail pour le professionnel titulaire de l’emploi, c’est-à-dire une
formulation qui précise les grands objectifs à atteindre ou à maîtriser par une mise en œuvre contextualisée des activités
concernées par la fiche.
Exemple : Rationaliser et optimiser ses interventions et celles de son équipe pour atteindre le résultat recherché en tenant
compte des contraintes et des objectifs de l’entreprise ou de l’organisation
Responsabilité / autonomie :
Description synthétique du niveau de responsabilité du professionnel (nature de la responsabilité, personne à qui il rend
compte de son activité, risques encourus…).
Degré d’autonomie : latitude du professionnel pour décider et agir sur son travail et sur les activités de l’entreprise ou de
l’organisation.
Ces éléments doivent être ciblés sur les activités de la fiche, certains d’entre eux ayant déjà été traités globalement à
l’échelle de l’emploi dans le référentiel professionnel.
Environnement de travail :
Description des principaux éléments du contexte dans lequel se déroulent les activités, pouvant avoir des conséquences
sur l’organisation et la réalisation du travail, sur les conditions de travail
Exemples : travail en extérieur soumis aux intempéries, travail en flux tendus, conditions d’ambiance particulières (froid,
humidité, bruit…), les week-end et jours fériés.
Document complémentaire du référentiel du BP "Responsable de chantiers de bûcheronnage manuel et de débardage" 45
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Les rubriques suivantes présentent les "ressources" : savoirs, savoir-faire et comportements mobilisés par le
titulaire de l’emploi dans les situations professionnelles de référence.
Remarque : certaines de ces ressources peuvent également être mobilisées dans des situations qui relèvent
d’autres champs de compétences. On les retrouvera alors également dans les fiches correspondantes car
chacune de ces fiches doit pouvoir être lue indépendamment des autres.
Indicateurs de réussite :
Eléments observables ou mesurables permettant de considérer que le résultat du travail est conforme à ce que l’on peut
attendre d’un professionnel titulaire de l’emploi.
Ces indicateurs permettent de situer la performance attendue du professionnel confirmé (niveau de maîtrise et de
responsabilité dans l’atteinte du résultat). Les indicateurs soumis à beaucoup d’autres facteurs ou représentatifs à trop long
terme du résultat du travail ne sont pas indiqués.
Exemples :
• respect du cahier des charges
• remise en état et rangement des locaux, du matériel et du chantier
Les indicateurs ne doivent pas être confondus avec les critères d’évaluation pour la certification, notamment parce qu’ils
permettent de situer la performance d’un professionnel expérimenté - non d’un débutant - mais ils peuvent constituer des
repères pour les formateurs dans la construction des grilles d’évaluation.
Savoir-faire de base
Ensemble des savoir-faire techniques et pratiques mis en œuvre dans le travail et indispensable à la maîtrise des situations
professionnelles de la fiche. Leur liste n’est pas exhaustive, elle correspond aux savoir-faire identifiés par l’analyse du travail.
Exemples :
• identifier les risques encourus à son poste de travail
• assurer la maintenance et l’entretien du matériel
• enregistrer les données liées à la conduite de la production
• prendre en compte les conditions météorologiques
• effectuer un traitement phytosanitaire
• effectuer le réglage des machines…
Savoirs de référence cités par les professionnels
La liste des savoirs qui figure dans cette rubrique est constituée à partir des données recueillies au cours des entretiens. Il
s’agit des savoirs qui ont été cités par les titulaires des emplois et par leurs supérieurs hiérarchiques.
Il ne s’agit pas d’une liste exhaustive de tous les savoirs mobilisés dans l’activité professionnelle ni du résultat d’un travail
de didactique.
Savoir-faire consolidés par l’expérience
Ces savoir-faire, en général complexes, demandent du temps et de l’expérience pour être acquis en totalité. Leur maîtrise
distingue souvent le professionnel expérimenté du débutant.
Le plus souvent, seules les bases permettant de développer ces savoir-faire pourront être acquises en formation. Ces savoir-
faire ne sont pas visés par l’évaluation en formation. Ils peuvent servir de repères pour la VAE.
Exemples :
• élaborer de nouvelles recettes, faire évoluer la gamme de produits
• anticiper les accidents de fabrication
• détecter rapidement les animaux présentant un potentiel
• adapter les prestations aux évolutions de la clientèle…
Comportements professionnels
Ensemble d’attitudes, de savoir-être qui interviennent dans l’activité et participent de la compétence globale. Seuls les
éléments essentiels pour la maîtrise des situations professionnelles sont indiqués dans cette rubrique.
Attention : cette rubrique ne décrit pas des aptitudes ou des qualités personnelles, éléments qui ne sont pas retenus dans
les diplômes du MAAF.
Les comportements professionnels peuvent être développés par la formation ou par l’expérience.
Exemples :
• veiller en permanence à la sécurité
• être attentif aux souhaits des clients
• faire preuve de rigueur à toutes les étapes du process
• veiller au respect des délais…
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Ministère de l’agriculture et de la souveraineté alimentaire
Direction Générale de l’Enseignement et de la Recherche
Sous-direction des politiques de formation et d’éducation
Bureau des diplômes de l’enseignement technique
1ter avenue de Lowendal – 75700 Paris 07SP
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Questions fréquentes sur le référentiel
À quoi sert le référentiel du BP Bûcheron ?
Le référentiel définit officiellement les compétences à acquérir, les épreuves, les coefficients et les critères d'évaluation. C'est le document de base pour comprendre ce que le jury attend de toi.
Le référentiel change-t-il souvent ?
Les référentiels sont réformés tous les 5 à 10 ans en moyenne. Vérifie toujours que tu travailles sur la version en vigueur pour ta session d'examen.
Comment utiliser le référentiel pour réviser ?
Liste les compétences à valider pour chaque épreuve et vérifie que tes révisions les couvrent toutes. Utilise les grilles d'évaluation pour comprendre comment tu seras noté(e).
Où trouver le référentiel officiel ?
Le référentiel est publié sur Éduscol et le site du Ministère de l'Éducation nationale. Tu peux aussi le télécharger gratuitement sur cette page au format PDF.
